文言文《送东阳马生序》阅读.doc

文言文《送东阳马生序》阅读.doc

ID:58991749

大小:70.50 KB

页数:2页

时间:2020-10-27

文言文《送东阳马生序》阅读.doc_第1页
文言文《送东阳马生序》阅读.doc_第2页
资源描述:

《文言文《送东阳马生序》阅读.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、文言文《送东阳马生序》阅读余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍览群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至。不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤

2、沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今诸生学于太学,主人日再食,无鲜肥滋味之享,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师

3、,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。1.本文是一篇赠序,是临别赠言性质的文体。内容多为勉励称许之辞。2.解释下列画横线的词。(1)手自笔录用笔(2)先达德隆望尊学术界的前辈(3)不敢出一言以复辩解(4)卒获有所闻终于(5)腰白玉之环挂在腰间(6)父母岁有裘葛之遗给予3.翻译(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜美滋味之享。明确:住在旅店,主人每天提供两顿饭,没有新鲜肥美的滋味的享受(2)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗明确:朝庭每天有米粮

4、供应。父母每年给予冬夏的衣服4、“嗜学”和“家贫”是一对矛盾,作者是如何解决的?(用文中原话回答)选文第一段作者吃的穿的都不如别人,他为什么“略无慕艳意”?(用原文回答)。明确:“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还““以中有足乐者,不知口体之奉不若人也“5.课文第一段从哪三个方面来表现作者自己求学的艰难?明确:一是幼时求学艰难,二是成年后求师艰难,三是学习条件艰苦6.作者说“故余虽愚,卒获有所闻”,请你用一句名言或者是格言、俗语来概括这种情况。明确:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟7.本文运用了对比手法,如从师生态度,生活情况,学习条

5、件等方面来写的,请结合第二段谈谈在学习条件方面作者是怎样进行对比的,得出了一个什么结论?明确:“主人日再食,无鲜肥滋味之享”“与主人日再食,无鲜肥滋味之享”“行深山巨谷中”与“坐大厦之下而诵”“未尝稍降辞色”与“未有问而不告,求而不得者也”其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?8.第三段说写这篇序的目的,这就是勉励马生努力学习。从行文上看,作者之所以写这篇序赠给马生不是轻率的,这当中有别人对他的称赞,即“__流辈甚称其贤______”;有“乡人子”这一层关系,还有自己对他的好印象,一是“___辞甚畅达”,

6、二是“__言和而色夷”(摘用文中字词填空,后两空不超过6字)揭示作者写作意图的句子是“其将归见其亲也,余故道为学之难以告之”。9.认为读书苦,几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识,结合课文,说一说你的认识。10.我国古代有不少勤学的故事,并演变出很多成语,试举出两个成语,并说出主人公。明确:如祖狄“闻鸡起舞”,匡衡“凿壁偷光”

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。