《送东阳马生序》比较阅读.doc

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1、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

2、人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一.解释词义嗜：致：借：弗不怠：走：逾约：假余：既加：患：以是：硕：硕师：叩：德隆望尊：余立侍左右：稍降辞色：援疑质理：援：质：俯身倾耳：叱咄：至：负箧曳屣：俟：至：穷冬：皲裂：舍：支：汤：沃灌：媵人：被：腰：寓逆旅：寓：容臭：烨然：略无慕艳意：慕艳：缊袍敝衣：缊：敝：二.翻译

3、句子①②③④⑤⑥⑦⑧⑨三.词义辨析1.写出下列各组中加点词的意义天山共色（颜色）久而乃和（暖和）色愈恭，礼愈至（周到）①色未尝稍降辞色（脸色）②和言和而色责（温和）③至至舍四支僵劲不能动（到达）色愈恭（表情）寡助之至（极点）益慕圣贤之道（更）烨然若神人（像）无以致书以观（来）④益斟酌损益（增加）⑤若不若人（比得上）⑥以计日以还（按照）谦受益，满招损（好处）以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）四.简答题1.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”表现了宋濂什么优秀品质？学习刻苦2.“余之勤且艰苦此”一句总

4、结全文，紧扣勤艰，请说说作者在求学中遇到哪些困难？又是如何克服的？（1）得书之难—借书抄书，录毕送之（2）求师之难—立侍左右，俯身倾耳（3）求学之苦—负箧曳屣，四支僵劲，持汤沃灌，以衾拥覆。（4）生活之艰—食无滋味，缊袍敝衣，略无慕艳意。3.宋濂无书读，天寒抄录，求师难，恭敬询问，生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。虽然，我们现在的生活条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。4.作者在给马生的赠序中

5、写自己艰苦求学的经历有什么用意？叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历是鼓励马生勤奋学习，另外读起来也更亲切平意。5.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（1）得书之难（2）求师之艰（3）求学之苦6.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”遍观群书，执经叩问，筹因素外，更重要的原因是什么？（1）用文中话说：以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。（2）①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难7.你觉得宋濂有哪些品质值得学习？①学习刻苦②求学诚心③尊敬老师④守信用8.末段中表现精神上的富足，战胜

6、了物质上的贪困的句子：以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。9.“自古雄才多磨难，从来执挎力伟男”宋濂成功的原因：求学必须不断克服并战胜困难。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。5、解释加点的词（4分）（1）每假借于藏书之家（）（2）俟其欣悦（）（3）于是遂就

7、书（）（4）吾徒相教（）6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经【乙】凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急

8、⑤。心既到矣，眼口岂不到乎?（节选自朱熹《熟读精思》）①[详缓]仔细从容。②[子]通“仔”。下同。③[牵强暗记]勉强硬记。④[漫浪]随随便便。⑤[急]要紧。10.解释下列句中加点词语。(4分)　(1)以是人多以书假余(2)同舍生皆被绮绣(3)援疑质理(4)余尝谓11.下列句子中加点词的意义和用法，不同的一组是()（2分）A.既加冠　　　　　　　　　心既到矣B.读书千遍，其义自见　　　　　　才美不外见C.又患无硕师名人与游　　　　　　谈笑有鸿