五年级英语上Unit3教案.doc

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1、Unit3What'syourfavouritefood?第三课时教学目标与要求：1．能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。2．能够理解部分对话的含义并完成句子填空。3．能够听懂、会唱歌曲。教学重点：1.准确理解Readandwrite中对话的意思，并要熟读以达到背诵。2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Wehavetomatoes，tofuandfish.的书写。教学难点：理解句子Thatsoundsgood.的含义,并能够在实际情景中运用。课前准备：　　1.教师自己设计的一张

2、SchoolMenu。　　2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。3.为每个学生准备以下表格复印纸NameMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学过程：1.Warm-up5分钟Let'ssingT:Goodmorning,boysandgirls.It’sabeautifulday.Nowwe’lllistentoasong.教师播放Let'ssing部分录音，让学生欣赏歌曲。Ss:listening.听两遍。T：o

3、k,class.Tellmewhatdoyouhear?Ss:应把学生的回答写出来让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。T:verygood.Nowlistenagainandsingthesong.学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。口语练习(1)T：Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?S1:I’dlikepotatoesandcabbage.T:great!此处教师再次强调1potato,2potatoes,3potatoes4potatoes。。还有类似的tomato.S2:I’dlik

4、egreenbeans.T:great!S3:I’dlikefishandtofu.T:great!教师边说边在黑板旁边部分书写该句型。这样巩固A部分单词和句型)(2)T:Whatdayistoday？Ss:It’sWednesday.T:WhatdoyouhaveonWednesdays?Ss:Wehavemath,Englishandmusic.T:ButIlikeSundayandSaturday.Whataboutyou?学生开始七嘴八舌地说说，ss1：ILIKESaturday.Ss2:IlikeSunday.Ss3:me,to

5、o.2.Presentation20分钟(1)复习一周七天的英文说法及WhatdoyouhaveonMondays/Tuesdays...?T:let’ssayMondaytoSunday.教师提问一派学生。挨个起来说。S1:MondayS2:TuesdayS3:WednesdayS4:….thurs…day..在其他同学的帮助下，该同学终于说完整了。S5:FridayS6:SaturdayS7:Sunday教师点评。T:you’vedoneverywell.（2）谈论一周三餐T:WhatdoyouhaveforlunchonMonday

6、s？引导学生理解意思然后提示Ihave…或Wehave…。S1:Ihavetomatoes.S2;Ihavechickenandpotatoes.T:verygood.chickenisgreat.对学生能说曾经的词汇大加赞赏。T:WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Ss:wehavebread,muttonandpotatoes.ReadandwriteLet’swatchashortcartoon.Guess:who’sthisgirlandwhatdidtheysay?（1）播放Readandwrite的动

7、画或录像，学生观看，整体理解对话内容。（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）T:ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?Ss:tomatoes,tofuandfish.T:Whatwouldshelikefordinner？Ss：potatoesandgreenbeansExcellent!教师（指桌上的纸）T:Whatisthis？Ss:paperT:it’smenu.Readafterme,menu,menu,menu.（单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发

8、音和意思。）（3）教师说：Hereistheschoolmenu.学生重复句子T:Thatsoundsgood.那挺起来很棒。教师发出很满意的“恩”的声音。使学生理解这居话。学生重复句子以后，