人教版语文七年级上散步导学案.doc

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1、临江中学七年级语文学科导学案课　题第一单元第一课散步课　型综合课主　备方艳峰审　核班　级姓　名时　间2013年9月2日小　组编　号YW001【学习目标】知识与能力目标：整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 过程与方法目标：学习由小见大、结尾提升主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。情感态度与价值观目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想情感。 【学习重点】整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。【学习难点】学习由小见大、结尾提升主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。【学法指导】朗

2、读法自主合作交流法【知识链接】1.题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。2.走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》，《大律师现实录》。3.关于写作背景《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生

3、创作动机。后来作者同美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝。于是，作者开始重新审视这一看起来很陈旧无什么价值的民族遗产，于是写作的念头就产生了。【学习过程】一、【自主学习】：（5分钟）1.给加点字注音或根据拼音填汉字。分歧（　　）一霎（）时chāi()散各得qí()所委qū()取jué（）水波línlín()()你就背（）着我我背（　　）上的áo（）过2.解释下列词语。信服：各得其所：波光粼粼：

4、3.用概括的语言讲述本文所讲述的小故事。二、【合作探究】：（20分钟）1．从全文来看，这是一个怎样的家庭？2.这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？3.在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？三、【达标检测】：（5分钟）1.根据所列出的解释写出相应的词语。（1）相信并佩服。——（）（2）忍受，艰苦支持。——（）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（）四、【课堂总结】：（5分钟）课

5、文选取“散步”这个生活的一角，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。五、【拓展训练】：（10分钟）1.根据课文内容填空。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。（2）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他的父亲。【教与学反思】《散步》1课时作业检测班级姓名时间2013.9.2一、下列加点字注音有误的一项是（）A.委屈(wěi)分歧(qí)一霎时(shà)蹒跚(pánshān)B.粼粼(lín)煎熬(áo)嫩芽

6、(nèn)煞车(shā)C.散步(sàn)背负(bēi)讷讷(nè)步履(lǚ)D.脊背(bèi)拆散(chāi)脚踝(luǒ)模样(mú)二、用横线标出下列句子中的错别字，并改正在句后的括号内。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地浦着，有的浓，有的淡。（）（2）后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（）（3）我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各德其所，终不愿意。（）（4）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波潾潾的鱼塘。（）三、下列句子中标点符号使用不恰当的一项

7、是（）A.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B.这一切都使人想着一样东西——生命。C.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。D.“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲对我说。四、将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A.一首飘荡在夜空里的歌谣B.沙漠中的一泓清泉C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的阳光临江中学七年级语文学科导学案课

8、　题第一单元第一课散步课　型综合课主　备方艳峰审　核班　级姓　名时　间2013年9月4日小　组编　号YW004【学习目标】知识与能力目标：整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 过程与方法目标：学习由小见大、结尾提升主题的写作方法；领悟本文