什字中心小学2009年安全工作总结.doc

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1、什字中心小学2009年安全工作总结为了做好学校的安全教育工作，提高全校师生的安全防范意识，杜绝不安全的事故发生。根据上级下发的有关“安全教育通知精神，并结合本校实际，我校认真、切实地开展了此项活动，取得了良好的成绩，收到了预期的效果。为此，我校主要做以下的工作。一、召开全体教职工会议，学习有关安全文件精神。成立领导小组机构，制定安全工作实施方案，并在全校国旗下讲话做好安全倡议书。为了尽快落实好上级的文件精神，三月初学校及时召开全体教职工会议，学习有关安全文件精神，使教职工充分认识到搞好安全教育工作是学校工作中的一项重大任务。同时，成立安全领导小组机构，组长由校长担任，副组长由总务

2、处主任担任，成员是各班班主任。分工明确，落实责任，工作到位。会后，结合学校、班级实际情况，制定了学校和班级安全工作实施方案。二、采用多种形式，开展安全知识宣传教育工作。1.学习《中小学生自帮自救安全常识》读本的内容。以班为单位有效地利用《中小学生自护自救安全常识》的内容，采取灵活多样的方式，对学生进行了各种防护的安全知识教育，使学生安全意识得到提高，并且每周两次以上的安全专题教育，并做好记录。低年级的每天放学前要有2分钟的安全提示，班主任、科任教师要护送到十字路口方可离开。2.用“黑板报、学习园地”为阵地，安全知识专栏，内容丰富多样。通过这些专栏宣传，为学生提供了学习安全知识平台

3、，有效地促进了学生对安全知识的理解，以便达到安全教育目的。3.用安全主题为班会，举办安全知识问答竞赛。在“安全教育活动月”期间，指定一节课的时间为安全教育的主题班会。由班主任主持工作，以小组为单位，选派代表，对有关安全知识进行竞答，评议，看哪一组同学懂得的安全知识多。通过这样的竞答形式，激发学生学习安全知识的兴趣，加强了对安全意识的防范。4.在校园内张贴“交通安全警示图”和播放交通知识。我校组织师生观看了录像“生命没有彩排”的交通安全专题片。要求观完录像后，各班班主任在班上作观后总结，各位学生写一篇心得体会。这样的一观一结一写，加深了学生对交通安全的认识，更好的去遵守交通规则。5

4、.邀请法制副校长到学校给师生上法制课。尤其是吸毒人员泛滥。为了避免学生过早误入歧途，学校在安全活动月期间邀请了当地派出所的干警，给我们师生上了一节生动的法制课。这一课敲醒了我们某些学生曾经有过歪曲的想法，增强了师生的法制观念，使他们懂得毒品的危害性。6.每天通过红领巾广播站宣传安全知识，加深了师生对安全意识的意识。7.通过安全知识演讲比赛丰富学生对安全知识的认识，同时提高了学生朗读能力。学校举行了安全知识问答活动，学生积极性高，受教育深。再次加强了对安全意识的防范意识。三、认真排查学校安全隐患，确保师生的生命与财产安全。在“安全检查”期间，学校领导和各班主任一起，对学校室舍的用电

5、线路、栏杆等不安全的地方进行不定期排查，并做好登记，如果发现问题及时整改。同时，还抽派年轻力壮的男青年教师夜间巡查，维护校园的安定，保证了师生财产安全。另外，分管后勤领导，还经常深入饭堂督查了解，防止了师生食物中毒。四、做好安全演练，加强师生自护自救能力。3月29日，5月12日、9月中旬全校举行了疏散演练和地震逃生的安全演练，师生同兴趣农，效果佳，有效的提高了师生的自护自救能力。由于我校措施到位，落实到位，检查到位，因此，在“安全教育活动月”中取得了良好的效果，学校没有一起安全事故发生。什字中心小学2009年安全工作实施方案2009年安全工作将以科学发展观统领全局，牢固树立以人为

6、本、安全发展的观念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，以狠抓安全工作责任落实为重点，以确保学校安全稳定为目标，夯实基础，超前防范，积极应对，确保安全，为学校发展创造良好的内部环境。一、2009年安全工作目标1.杜绝任何安全责任事故的发生。2.完善体制，落实责任，立足防范，加强演练。3.强化安全知识教育，深化专项整治，实施长效管理。4.构建管理、教育、防范、应急、监管五大系统，建立和完善长效安全工作机制，提升学校安全工作水平。5.有效改善校园安全环境，确保校园平安、师生安全。二、具体工作措施（一）坚持预防为主，层层落实责任1.学校安全工作坚持以人为本，树立安全工作“责

7、任重于泰山”的思想观念；坚持统筹兼顾、协调发展，把安全工作纳入学校发展的总体要求，做到同步规划、同步实施、同步发展。2.进一步强化责任意识，层层签订责任书，把安全责任落实到人。3.学校建立“自我管理、自我约束、自我激励、自我提高”的整套运转机制和办法，坚持每月召开安全排查例会，定期分析校舍、交通、消防、课间活动、冬春季传染病等方面可能会出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，及早进行教育和防范。（二）完善制度建设，强化安全演练1.严格