灵台县什字中心小学“六园”学校创建实施方案

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1、灵台县什字中心小学开展“六园”式学校创建活动实施方案为了认真贯彻落实市、县敟育局关于创建“六园式”学校的文件通知精神，根据《灵台县“六园”学校创建活动实施方案》的要求，全面推动我校实施素质教育工程的步伐＞切实加强特色校园文化建设的力度，着力提高办学品位，结合学校实际，特制定“六园”创建工作活动实施方案。一、指导思想以科学发展视为指导，紧紧围绕“发展、创新、特色”的工作思路，以提高教育教学质量为核心，以确保师生安全和学校稳定为目标，以提升校园文化为着力炿，以强化校园管理为基础，全面实施素质教育工程，不断加强特色校园文化建设，着力提高办学品位，促进学校教育均衡

2、、科学发展。二、创建目标在全校深入开展“六园”（书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、平安校园和魅力校园）学校建设活动，掀起特色校园文化建设的新高潮，加快学校基础设施建设步伐，推进素质教育深入实施，整体提升学校的办学水平，努力使学校成为书香味浓厚、教育科研成果优先应用、各类人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生得到升华的场所，为教育改革和发展营造更加良好的内部环境，用优秀、高雅、丰富的校园文化助推素质教育工程取得长足进展。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewi

3、thcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit三、创建内容1.书香校园。突出学校的教书育人功能，大力倡导勤读书、读好书、善读书，着力建设学习型校园，使学校成为读书的圣地、成才的摇篮。具体要求是：切实加强学校图书室、阅览室等基础设施建设，建立电子阅览室，配备相关设施，积极开展网上读书、阅览、交流活动，为

4、师生阅读提供必要的、良好的条件；建立健全学校图书资料补充机制，按照师生阅读兴趣和专业需求，确保学校图书室藏书数量不断增多，书籍种类不断丰富；以优化教师知识结构、提高教师自身修养和专业素养以及实施新课程能力为目标，积极组织教师开展读书学习活动，为提高课堂教学质量、加强校本教研、开发校本课程做好知识储备；建立学生读书指导制度，在尊重学生阅读兴趣的基础上，指导学生将课外阅读同延伸扩展教科书内容结合起来，同开发学生的发展潜能结合起来，同适应知识更新的时代要求结合起来；积极组织学生开展经典诵读、“读书月”、读书小组、课外知识竞赛等活动，全面培养学生的阅读兴趣。通过书

5、香校园创建活动，用思想健康、内容丰富、启迪智慧、陶冶心灵的读书活动丰富和充实青少年学生的学习人生，使课外阅读成为学生增长知识的重要渠道。2.艺术校园。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtoth

6、eBank'scredit加强学校艺术教育，营造浓厚的校园艺术氛围，不断增强教育教学活动的艺术品位。具体要求是：按照有关规定，开足开齐艺术类课程，确保课时不被其他课程挤占；不断完善艺术类课程教学设施，逐步满足教学和开展各种活动的需求；组织成立文学社、书画社、器乐社、合唱班等校园团体，广泛吸纳师生加入，进行专业训练，提高专业水平；定期举办校园文化艺术节、师生书画展、演唱会、校园音乐会，充分发掘学生的艺术潜能，激发学生的学习兴趣；遴选师生的优秀文学书画作品、艺术节目等参加各种展览和演出，促进学生进步、成长。3.科技校园。倡导教科研兴校，不断增强师生的创造和创新

7、意识，努力提高师生的实践能力。具体要求是：以培养师生的科学意识和创新精神为目标，大力加强教育教学研究工作，深化课程改革，改进教学方法，改革人才培养模式；进一步重视科学课程的教学工作，保证师生开展科技活动的专项经费并不断增加，确保必要设备到位；定期在校园网、宣传栏、学习园地、校报、校园广播等载体登载、播报破解宇宙奥秘、解读自然现象、介绍发明创造的文章，普及科技基础知识；积极组织举办小发明、小制作比赛活动，鼓励师生进行研究性学习，撰写科技类文章，对表现优异的给予适当奖励，激发探究科学的浓厚兴趣；组织成立“科技社”等学生社团，在专业教师的指导下，针对特殊自然现象

8、、热点科技话题组织观察和学习研讨活动，带动全校师生形成爱科学、学科