人教版四年级数学大数的认识导学案.doc

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1、范县四年级数学上册导学案学科：四年级数学主备人：复备人：课题：亿以内数的认识课型：新授导学案编号：1授课时间一、目标导学让学生知道生活中有比万大的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。并掌握亿以内的数位顺序。二、自主学习①在数数顺序表中，从右往左位次是（）位，（）位，（）位，（）位，（）位，对应的计数单位依次是（）、（）、（）、（）、（）。②每相邻的计数单位之间的进率是（）。三、问题探究1、在计数器上数数，一千一千地数，当数到10个一千是（

2、）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3页，完成下题。1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。⑤是（）位数，最高位在（）位上，它表示（）个亿，3在

3、（）位上，表示（）个（），9在（）位，表（）个（）。四、展示提升1、做数位顺序表。2、根据自己做的数位顺序表，提出什么问题（同桌交流）。五、达标应用1、亿以内数分为个级，和。从右往左计数单位依次为。2、在数位顺序表中，从右往左，第5位是（）位，千万位是第（）位，亿位相邻的两位是（）和（）。3、由组成。4、由5个千万、1个亿、8个万、4个千组成的数是（）。5、一个八位数减去1得到一个七位数，这个八位数是（）6、在这个数中，（）位和（）位上的0不读。7、和相邻的两个自然数是（）和（）8、在8和2之间添上（）个0，这

4、个数才能成为八十亿零二。9、一个5位数的千位上是6，它的近似数是（）万。六、我的反思范县四年级数学上册导学案学科：四年级数学主备人：复备人：课题：亿以内数的读法课型：新授导学案编号：授课时间：一、目标导学理解含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并理解多位数读数的规律。一、自主学习1、读出下面的数305读作：300读作：53500读作：2879读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。4、是一个（）位数，4在（）位上

5、，表示4个（）。三．问题探究1、阅读教材第5页例2例3，小组交流完成以下问题:(1) 2496读作：(2) 读作：（3）观察与的相同点与不同点相同点:（）不同点:（）四．展示提升以为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2) 讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。（3）、我会读。 读作：（）五、达标应用（1）数的分级，一般是（）位一级。（2）从个

6、位起，第（）位是十万位，第8位是（）位。（3）我会读：32680：：：：：：（4）我会写：三百六十万二千：五十四万零三百七十：六万八千九百二十：四千六百四十一万：十万零五十：一千零五十万零三十：（5）连一连读一个0读两个0一个0也不读我的反思范县四年级数学上册导学案学科：四年级数学主备人：复备人：课题：亿以内数的写法课型：新授导学案编号：授课时间：1一、目标导学使学生在已有知识的基础上，掌握亿以数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。一、自主学习1、写出下面的数五千零三十写作：（）三千二百四十五写作：（）九千

7、零一写作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）；万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。二、问题探究1、阅读教材第7页，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。3）六千八百五十万写作（）三千零八十万写作（）四，展示提升我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三

8、千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：五，达标应用1、是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。3、做练习一第4题。4、读出下面各数5、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：我的反思