高中地理必修三复习提纲ppt课件.ppt

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1、请珍爱我们的家园人类面临的主要环境问题必修模块二第四章第一节天津南仓中学柳文秀请珍爱我们的家园教材分析：本节课是地理模块二第四章第一节，教材开门见山，直接介绍人类所面临的主要环境问题：全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染和酸雨，同时简单提及水污染、水土流失、土地荒漠化、生物多样性丧失。在介绍当前最为突出的环境问题时，教材利用了大量的数据进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到这些问题的严峻性和紧迫性。本节课是学习了自然地理和人文地理基础知识之后，进一步深入学习人地关系，对以往各章节所学人地矛盾的总结和升华，同时为可持续

2、发展做知识铺垫。请珍爱我们的家园学情分析：高一学生处在由形象思维向抽象思维、创造性思维转型阶段，在学习上存在着三大关卡，即兴趣关、思维关、表述关。本节课的知识点学生在义务教育阶段的学习中，已经有所接触，他们具备了对一些环境问题的感性认识，但是欠缺系统的理论分析，没有形成清晰的知识体系。请珍爱我们的家园课程标准：根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题请珍爱我们的家园学习目标：知识与技能：了解人类所面临的主要环境问题及问题产生的原因过程与方法：通过运用图文资料分析环境问题产生的危害、原因，培养综合分析能力情感、态度、价值

3、观：认识环境问题的全球性及严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感和责任感，意识到走可持续发展道路的必然性请珍爱我们的家园教学重点：人类面临的主要环境问题及其成因教学难点：环境问题的全球性请珍爱我们的家园教学方法：问题—发现教学法情境入手独立思考合作讨论请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）请珍爱我们的家园不堪重负全球变暖已威胁到北极的“朋友们”请珍爱我们的家园太湖马尔代夫——即将消失的国度

4、一大早上沙子就来“请安”请珍爱我们的家园请珍爱我们的家园请珍爱我们的家园人类面临的主要环境问题请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）请珍爱我们的家园人类社会与环境分析环境问题产生的原因分析环境问题带来的影响发挥想象，提出解决措施1.设疑请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练

5、习（10分钟）2.讨论（资料见附录2—4）Ⅰ全球变暖Ⅱ臭氧层破坏Ⅲ大气污染与酸雨请珍爱我们的家园Ⅰ组：全球变暖资料全球气温变化曲线图大气的温室效应原理全球变暖，北极熊长途跋涉觅食淹死海中2.讨论（资料见附录2—4）Ⅰ全球变暖Ⅱ臭氧层破坏Ⅲ大气污染与酸雨请珍爱我们的家园Ⅱ组：臭氧层破坏大气的垂直分层图南极臭氧空洞变化趋势臭氧层破坏的后果2.讨论（资料见附录2—4）Ⅰ全球变暖Ⅱ臭氧层破坏Ⅲ大气污染与酸雨请珍爱我们的家园Ⅲ组：大气污染与酸雨洛杉矶光化学烟雾事件伦敦烟雾事件世界及我国酸雨分布区新闻剪报——天津的酸雨2.讨论（资

6、料见附录2—4）Ⅰ全球变暖Ⅱ臭氧层破坏Ⅲ大气污染与酸雨请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）请珍爱我们的家园3.反馈环境问题成因危害治理措施全球变暖臭氧层破坏大气污染酸雨学案表格请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）4.点评请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情

7、境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）请珍爱我们的家园提问：瑞典、挪威形成酸雨的废气来自于哪些国家？这些废气是如何到达这些北欧国家的？请珍爱我们的家园教学过程设计：创设情境，导入新课（5分钟）师生互动，突破重点（65分钟）设疑→讨论→反馈→点评质疑启发，解析难点（10分钟）综合提高，巩固练习（10分钟）1．读漫画，回答问题练习反馈：2．读等值线图，完成问题人类面临的主要环境问题全球变暖臭氧层破坏大气污染与酸雨原因危害治理板

8、书设计：请珍爱我们的家园请珍爱我们的家园感谢各位老师敬请批评指正