《高中地理必修》PPT课件

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1、.高中地理必修Ⅲ.第二章区域可持续发展一、课程标准与学习目标1.教材内容结构(1)《区域可持续发展》是地理3的核心内容。由于区域可有不同的划分方法，各区域可持续发展各有其特性，在有限的学习时间内不可能将可持续发展的所有问题都包罗和穷尽本章采用案例方式，选取几个较为典型的范例，以说明不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题，应采用不同的对策措施。(2)教材案例①“环境与发展问题”②“流域开发问题”③“农业可持续发展问题”④“能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展问题”⑤“经济发展地区工业化和城市化推进过程中产生的主要问题及解决问题的对策措施”2.1(西北地区)荒漠化的危害与防治2

2、.2(洞庭湖)湿地资源的开发与保护2.3(田纳西河)流域综合治理与开发2.4(美国)区域农业可持续开发2.5(鲁尔区)矿产资源合理开发和区域可持续发展2.6(珠江三角洲)区域工业化与城市化进程2.课程标准与学习目标●以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。●以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。●以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。●以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合

3、理开发与区域可持续发展的关系。●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。1.“标准”都要求“以……为例，分析……”，这有些类似于范例教学。虽然各个区域都有其自身的特点，但同一类问题又都带有共性。因此，采用案例教学方法，借助教材中精选的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力，也即通过一个或一组实例的教学，使学生在掌握这个或者这一组实例基本内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。2.再典型的实例也很难涵盖研究某类问题的所有内容和方法，因此，有时还需补充一些相关的其他实例，以说明典

4、型实例中未能包括的内容和方法。二、“标准”要求的把握●课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施①以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题结合区域地理环境特征，分析该区域存在的环境方面的问题“发展问题”：分析的是由环境造成的阻碍区域发展方面的问题，而不是讨论该区域所处地理位置等对发展的影响各区域由于地理环境的差异，存在的环境问题也不尽相同，对区域发展的影响也就必然不同②本“课标”要研究的第二个问题是，该区域所存在的环境问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。●课标一：以

5、某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施水土流失耕地养分流失土层变薄土壤结构破坏耕地质量恶化影响农业生产直接或间接诱发和强化自然灾害的发生与发展荒漠化土地生产潜力衰退、生产力下降、草场质量下降……影响农牧业生产细沙裸露地表冬春降水少、多大风天气沙尘暴大范围区域的空气污浊污染水体、空气影响人体健康③本“课标”要研究的第三个问题是，针对该区域存在的环境问题，如何进行综合治理●课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的

6、问题，了解其危害和综合治理保护措施环境的治理，是对区域内所存在的环境问题，或因目前某些人类活动不当而可能产生的环境问题而言的不同的环境问题，需采用不同的治理方法共通性方面：如立法、加强法制等④教学中，要注意综合分析区域环境问题的各方面影响因素，而不能孤立的讲述。一个区域所存在的环境与发展问题，常与森林、草场、水资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。如水土流失、荒漠化等的形成与发展就与不合理开发利用森林、草场等有着内在的必然联系。因此，在教学中不要把水土流失、荒漠化、森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地分别讲述，应帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中不合

7、理的问题，把造成环境问题的各方面的因素联系起来，这样才能发现产生环境和发展问题的症结，从而找到环境综合治理的有效对策。●课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施湿地陆地生态系统重要组成部分地球之肾蓄水池和水源地调节气候、保护环境维持生物多样性航运、旅游、农产品破坏负面效应生态功能降低河川径流量减少地下水位下降动植物资源减少洪涝灾害加剧、断航……湿地保护退耕还林、退耕还湖天然