课改后的语文将如何进行论文

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1、课改后的语文将如何进行论文新一轮国家基础教育课程改革已在全国推行，在实际教学中，自然会出现一些困惑。其中，如何上好新课程的语文课是广大语文教师普遍关注的话题。我认为，上好新课程的语文课，应在不断加强学习培训，转变教师观念的同时，努力创造适合学生的学习方式。以下，我将通过课改后语文课如何进行和作业如何布置两个方面进行探讨。对于课改后语文课如何上我将从以下几点进行交流：一、树立课程理念。树立语文学科的课程理念是新课程的语文课的指导思想。我认为首先要正确把握语文教育的特点。在语文课程学习过程中，学生通过识字、写字、阅读、习作、口语交际、综

2、合性学习，内化汉语言的优秀文化成果，最终在学生身上养成一种涵养水平。语文素养的基本要点应包括：热爱祖国语文，理解和运用祖国语文的态度，丰富语文的知识，发展语文能力，培养语感，养成良好个性等。全面提高学生的语文素养是一个宏大的工程。语文教育的基本特点：即语文课程的人文性、语文学习的实践性、语言文字的独特性。二、把握课程目标。课改后的语文将如何进行论文新一轮国家基础教育课程改革已在全国推行，在实际教学中，自然会出现一些困惑。其中，如何上好新课程的语文课是广大语文教师普遍关注的话题。我认为，上好新课程的语文课，应在不断加强学习培训，转变教

3、师观念的同时，努力创造适合学生的学习方式。以下，我将通过课改后语文课如何进行和作业如何布置两个方面进行探讨。对于课改后语文课如何上我将从以下几点进行交流：一、树立课程理念。树立语文学科的课程理念是新课程的语文课的指导思想。我认为首先要正确把握语文教育的特点。在语文课程学习过程中，学生通过识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习，内化汉语言的优秀文化成果，最终在学生身上养成一种涵养水平。语文素养的基本要点应包括：热爱祖国语文，理解和运用祖国语文的态度，丰富语文的知识，发展语文能力，培养语感，养成良好个性等。全面提高学生的语文素养是

4、一个宏大的工程。语文教育的基本特点：即语文课程的人文性、语文学习的实践性、语言文字的独特性。二、把握课程目标。把握课程目标，是上好新课程的语文课的关键。首先，传统教学的“双基”是系统的基础知识，而学生主要是接受、储存这种知识。新课程则不然。新课程需要的是学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这里，在“基础知识、基本技能和方法”前面有个定语“适应终身学习”，这就和传统教学的“双基”区别开来了。新的语文课程不再是系统的语文知识的教学内容和单纯的基本功训练。新课程的语文教育提出教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重

5、学生的经验，注重学生的实践与探究。这正是终身学习所需要的。教学过程中，教师应根据课程目标，教材内容及学生实际制定出具体的可操作性的教学目标。教师要善于将教学目标转化为学生的学习目标，激起学生对达到预定目标的强烈愿望，从而积极主动地学习。教学的本质是一种“沟通”与“合作”的活动。在教学过程中，不只有教师预设的文本，而且有在师生互动、学生互动中生成的文本。在这个过程中，学生的经验和需求是重要的。新课程不再是“学生适合教师的教学”，而是“教师创造适合学生的教学”。因此，预设的教学目标不应是固定不定的，而应该是开放的、生成的。在教学过程中，

6、教师应根据学生的实际，根据学生的经验和需求，及时调整教学目标。三、开放语文课程。开放语文课程，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行开放设计；要包括语文学科课程，也包括语文活动课程和语文综合学习课程；要不局限于课本、教室、校园，还应与社会、家庭、学生生活相沟通；要求教师、学生与文本之间交流、互动，强调师生对课程、教材、教法的意义重建；要根植现实，面向未来，还应密切关注社会信息化的进程，推进语文课程的变革和发展。新时期的语文课程应该是开放的、变化的、发展的、有活力的。四、改变学习方式改变学习方式是语文课程的基本理念，

7、是新课程的语文课的核心任务。无庸置疑，过去我们在学法指导上取得了一定的成绩。但是有两个偏向：一是具体情境下的学法指导多，一般情况下的学法指导少；二是教师教给学生统一的学法多，学生选择适合自己的学法方法少，这两个偏向要注意纠正。新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。目前，小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪；因此，我注意在作业设计上多下功夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变

8、革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。我将从以下几点进行交流：一、激发学习兴趣，变机械重复为快乐实践常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在