实施新课程后中考将如何进行

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2、中考招生办法。其中不乏新的思考，新的探索，新的追求，许多“第一次”都出自这里。尽管这套方案还有许多需要完善的地方，但无论从哪一方面讲，都是一次有益的尝试。　　据了解，潍坊市2002年入学实施新课程的初中生，将成为这套新方案的首批实践者。　　新课程在课程标准、课程内容、课程实施等方面都有了重大变革，为了适应课程改革的需要，体现新课程的教育理念，潍坊市对考试内容和形式进行了大刀阔斧的改革。考试内容除必考科目外，还增加了英语口语交际考试；理、化、生实验考试；音、体、美特长考试。　　据潍坊市教研室主任曹红旗介绍，早在1997年，潍坊市就

3、在中考命题方面进行了改革，取得了初步成效，在此基础上，不断完善。归纳起来，主要有以下四大变化：　　一是命题依据课程标准，以考查能力和素质为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程与方法、情感、态度、价值观的考查。取消机械训练、死记硬背的题目，一般不单独考查基础知识，而着重考查学生对知识的真正理解和运用知识解决问题的能力。　　二是考试内容加强与社会生活与学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，收集、整合运用信息的能力。不追求对所学知识的全面考查，重点考查对学生高中阶段学习

4、乃至终身学习影响较大的知识与能力。语文考试分阅读理解和写作两部分，阅读理解内容大多取材于教材之外，写作一般不搞命题作文。政治一般不考选择题、填空题、简答题等。历史以考主观思辨题为主，同时重视对重大历史人物和历史事件的考查。所有文科命题增加考查学生批判性思维的题目。　　三是继续加强物理、化学、生物实验操作的考试。外语在完善听力考试的基础上，增加口语交际考试，将考试结果作为中考录取的依据之一。　　四是所有学科考试增加选作题，一种是必选题，即要求考生在给出的若干个题目中必须选出规定数量的题目解答；一种是可选题，即在卷面最后附加10分选

5、作题，供学有余力的学生选作，选作题成绩记入总分。　　随着课改的深入，仅在考试命题方面进行改革，已经远远不能适应需要。为此，潍坊市积极探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式，为学生提供更多的自主选择的机会，为学生发展个性、开发潜能提供条件。　　用潍坊市教育局局长李希贵的话来解释，就是化整为零，增加机会，尊重选择，分散压力。将以往初三毕业考试的内容分散在三年当中，初一可以参加历史、地理、生物考试；初二可以参加物理、化学、政治、历史、地理、生物考试；初三可以参加全部学科考试。这样，把压力分散到不同的年级，每年1月与6月组

6、织两次考试，所有学科都开考，学生可以根据自己情况决定考试科目和时间。同样地，初中学校可以根据课程资源，对课程开设做出自己的选择和安排。比如，某一学科集中安排在一个学期讲授，允许学生在学有余力的情况下，提前结束某些学科。　　李希贵局长说，多年来，由于“一卷定终身”，使得考试决定了太多的东西，一次没考好，人似乎就没了价值，没了尊严，没了希望。为了改变这种状况，减缓第一次考试的压力，新中考改革方案实行重考制度，学生如果对自己的成绩不满意可以申请重考，一个学科允许考两次，毕业时以最好成绩作为录取依据。　　各科考试分别按100分表达，但按

7、等级制公布，分别定为A、B、C、D、E、F六级，60分以上每10分一个等级。采用两个标准划分等级，达到90分以上的都确定为A级，但是如果由于题目较难，进入90分以上的考生太少，则可考虑全部考生的15%以上，也确定为A级，以保证每一个等级的均衡。这样做的目的，是为了避免学生分分计较，而使学生着眼于综合素质的提高。　　同样是考试，现在的考试与传统的中考究竟有什么不同？潍坊市教研室副主任潘永庆的一番话回答了记者的疑问。他说，主要是考试内容和功能发生了变化，过去侧重于选拔，现在侧重于认定，学生拿着这个认定，可以去选择学校。过去主要考知识

8、，现在全面衡量学生的情感、态度、价值观、学习过程、学习方法等。过去是学校规定统一考试，现在是学生自己申请考试，主动权在学生手中。过去单科成绩相加，并不能真正反映学生学习的倾向性，而如今把各科成绩分为等级，学生各科学习的情况一目了然，从中可以看出学生的个性特长和发