全国2008年7月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码.doc

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1、全国2008年7月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码:00383一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育区别于其它社会活动的本质特征是()A.生产产品的活动B.培养人的社会活动C.商品交换的活动D.传递知识的活动2.对受教育者施加教育影响,对教育活动承担教育责任的是()A.教育内容B.教育者C.受教育者D.教育资源3.使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等,这是()A.教育的现代化B.教育的终身化C.教育的民主化D.教育的全民化4.学前教育目标以

2、发展儿童智力为中心是在()A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会5.我国传统上把道德完善作为教育的最高目标,西方把爱智作为教育的范畴,这主要体现了()A.经济对教育的影响B.文化对教育的影响C.人口对教育的影响D.政治对教育的影响6.环境决定论的代表人物是()A.柏拉图B.皮亚杰C.华生D.夸美纽斯7.一般学者认为,儿童早期最发达的感觉是()A.味觉B.触摸觉C.视觉D.听觉8.有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词,而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词,这表明个体发展具有()A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性9.福禄贝尔的教育著作是()A.《大教学论》

3、B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》10.提出“教育即成长”、“教育即生活”的是()A.卢梭B.杜威C.加德纳D.蒙台梭利11.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,0—2岁儿童处于()A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是()A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法13.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时14.教师在布置活动区域时,要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要,这是活动区之间的()A.界限性B

4、.相容性C.转换性D.规则性15.木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在()A.语言区B.木工区C.科学区D.积木区16.角色游戏以模仿动作为满足,这是指()A.3岁前儿童B.4岁儿童C.5岁儿童D.6岁儿童17.在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是学前教育的()A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则18.教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是()A.移情训练法B.直观形象法C.角色扮演法D.发泄法19.角色扮演法分三个阶段,依次顺序是()A.及时模仿和简单再现—内化—认同B.及时模仿和简单再现—认同—内化C.认同—及时模仿和简

5、单再现—内化D.内化—及时模仿和简单再现—认同20.教师让违反游戏规则的儿童停玩一次,这是()A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.生理性惩罚D.体罚21.家庭的生活方式和生活内容是()A.家庭气氛B.家庭结构C.家庭经济D.家庭文化22.家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师,这是家庭的()A.教育功能B.经济功能C.休息娱乐功能D.繁衍后代功能23.为了儿童的健康成长,家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的,这遵循的家庭教育原则是()A.步调一致B.理智的爱C.适当回避D.做好榜样24.1岁的婴儿每天睡眠时间一般为()A.12-13小时B.16-17小时C.17-18小时

6、D.21-22小时25.托儿所根据小儿的生理和心理特点进行保育和教育,使儿童健康成长,这是托儿所教育的()A.保育性B.教育性C.福利性D.保教性26.一个小女孩说:“我家有50个洋娃娃”,事实上她只有3个洋娃娃,这种说谎属于()A.掩盖式的说谎B.模仿式的说谎C.分不清事实与想象的说谎D.夸耀式的说谎27.我国农村发展学前教育的一种重要形式是()A.托儿所B.学前班C.幼儿园D.混合班28.由园所安排一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访,听取家长的意见和建议是()A.家长接待日B.家长学校C.咨询活动D.开放日制度二、名词解释题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)29.终身教

7、育30.儿童发展31.教育目的32.演示法33.常规34.混合班三、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)35.现代教育的主要特征。36.卢梭自然主义教育方法的主要内容。37.为什么说游戏能促进儿童的认知发展?38.运用观察法时要注意的问题。39.实施表扬鼓励法应注意的事项。40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)41.结合教育实际,论述教师如何

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