中班科学区活动教案.docx

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1、中班科学区活动教案【篇一:中班科学活动教案】中班科学活动教案:比较物体的粗细厚薄一、教育目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。二、重点和难点1.重点:物体量差异的相对性。2.难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。三、材料及环境创设教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)四、活动流程分类—指认—命名—分类1.通过分类活动使幼

2、儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。(1)让

3、幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。小棒是否都是粗的?”(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。(2)引导幼儿用不同的方法。如

4、可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1)智力游戏“谁更粗?”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?【篇二:中班科学活动教案】中班科学活动教案《瓶中吹气球》活动目标:1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.能如实记录实验结果,大胆的运用语言表达自己的发现。3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。活动准备:1.大小不一的瓶子若干,气球若干。2.幼儿记录纸6份,哭脸娃娃和笑脸娃娃若干,记号笔。重点难点:1.通过猜测.探索知道瓶

5、中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.发现问题,能大胆探索记录。活动过程:一.导入1.教师以“变魔术”的形式出示气球,激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二.基本活动1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住,然后进行提问。教师小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子,将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。师:气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼:幼儿回答教师出示记录纸并介绍(?代表猜想,“小手”代表实验操。)1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏,记录实验结果。3.师幼讨论。4.教师小结:原来,光靠猜测不

6、一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师:原先能吹大的气球能吹大,为什么现在不行了呢?幼:幼儿自主回答2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格,教师指导。3.师幼讨论,教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。教师小结:原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有?关系。到底是因为什么呢?三.幼儿再次探索,寻求成功的秘密。1.激发幼儿成功的欲望师:我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是,现在你们是不是很失望,别急老师这里有个好办法。2.出示幼儿表情贴纸,交代要求。实验要求:1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别

7、忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密,并贴上相应的表情。3.幼儿实验操作,教师指导。4.师幼讨论师:谁来说说自己的发现。幼:幼儿自主回答。教师小结:原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。三.结束部分1.总结实验结果,提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因,教师总结科学经验。师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。幼:自主回答。2.教师总结:师:原来,这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气,吹气球的

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