上海牛津3A教案.doc

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1、Module1Unit1HereIam!【教材分析（MODULEANALYSIS）】一、单元目标（UNITTARGETS）(一)“任务”目标（MAINTASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。2、掌握五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu。3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。5、学唱问候歌和字母歌。(二)语言学习目标（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用

2、Miss有礼貌地称呼年轻的女士。2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello.I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。5、掌握五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。(三)教材地位（UNITPOSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。3、本单元出现的Hello.I’m

3、…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。【教学设计（TEACHINGDESIGN）】一、时间安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1stperiodSongHello.I’m…2ndperiodcapitalletterssmallletters3rdperiodAlphabetsong二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1stPERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Inp

4、ut。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。通过播放这首hello歌，先让学生认识一下今天的新朋友，说说它是谁，再通过回忆，罗列一下老朋友，从而为自我介绍所需的语用环境奠定一定的词汇基础。Activity1（Listenandsay）1、教学辅助（Aids）1)录音2)头饰2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“Hello,Dotty”老师播放这首Hello歌。让学生听歌曲，并说说唱这首歌的是谁？考察学生的听力水平。2Newword:Dotty教师出示鹦鹉的头饰，让学生跟读单词Dotty。通过Dotty这个

5、名字的学习，为新授知识作好了铺垫。Activity2（Friend’sname）1、教学辅助（Aids）1）头饰2）卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Kitty,Spotty,Sam…老师不断变换手中的头饰，让学生说说这些老朋友分别是谁。通过回忆曾经熟识的动物名字，起到复习巩固的作用。2Readandspell老师出示单词卡片让学生拼读。通过拼读单词，使学生们能掌握正确的音、形、意。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械

6、性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Song）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song:Hello.I’mDotty.老师播放歌曲，学生听。让学生在聆听中学会接受新的语言知识。2Singwiththetape学生跟随录音学唱歌曲。学生具有很强的模仿能力，让他们在轻松愉悦的环境下学习新知。3Groupsinging小组练习让学生以小

7、组的形式进行练习，力求每个学生都全情投入。4Competition进行小组间的比赛通过比赛的形式，提高学生的积极性。Activity2（Imitation）1、教学辅助（Aids）头饰2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hello.I’mDotty.老师戴上头饰，说Hello.I’mDotty.让学生对于这个句型所表达的意思有个直观的认识。2学生模仿学说句子多次模仿，以至上口3个别学生戴上头饰说句子使学生知道这个句型作为自我介绍的用法。2）意义性操练（MEANING