三数教案〈乘法〉谢修永.doc

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1、集体备课教案内容第七单元备课主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教材分析:本单元在学生已经掌握了两位数乘一位数的算法以及认识了万以内的数的基础上，进一步学习三位数乘一位数的算法。其内容包括整百数乘一位数的口算，三位数乘一位的笔法以及乘数中间、末尾有0的乘法。以及用两步计算解决的实际问题。教学理念：在教学活动中提出适当的问题引导学生在新旧知识之间建立联系，使学生能独立地思考，主动探索。在课堂教学中要改变师生间的关系。需要教师根据教育科学与心理科学的规律以及儿童的心理特征设计教学方案，有效地激发学生的学习兴趣，创造条件，启发学生积极思考，主动地获取知识，

2、完成自己的认识过程，教师根据教材内容和学生认识规律提出恰当的问题，让学生经过自己的探究、观察、思考和必要的讨论、实验，最终形成概念，掌握规律，形成知识体系，形成自己的认识结构。教学目标：1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数，学会三位数乘一位数的笔算方法，能结合具体题目合理选用合理口算或笔算。能进行一些基本的乘法估算。2、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，体会解决实际问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、使学生探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，树立学习的信心。教

3、学重点：1、口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数，学会三位数乘一位数的笔算方法。2、使学生在具体的情境中，体会解决实际问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：相乘时需要连续进位的和一个乘数中间或末尾有0的笔算方法。方法措施：1、充分调动学生己有的认数学习经验，从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望，自主构建对学习内容的认识。2、结合教学内容，多为学生提供学习的自由空间。在开放情境中教学，设计了形式多样的练习。3、在课堂中尽量采用让学生自主探索、小组合作等形式进行教学。注重做好培优帮困工作，以全面提高班级教学成绩。教学用具：投影、挂图、口算卡片课时安排：整

4、百数乘一位数的口算1课时三位数乘一位数的笔算1课时练习七2课时乘数中间或末尾有0的乘法2课时用两步连乘解决实际问题1课时练习八2课时复习2课时集体备课教案内容整百数乘一位数的口算主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教学内容：教材70～71页教学目标：1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。2、培养学生的观察、分析和类比能力教学重点：探索算法，理解算理。教学难点：理解算理。教学用具：挂图、口算卡片教学过程：一、创设情境，导入新课：复习两位数乘一位数，口算卡片出示。2×4=3×6=4×5=20×4=30×6=40×5=指名口算，

5、说说算法。二、新授（一）、教学例题出示场景图。1、看图，说说你知道了什么？2、你能提出什么问题？出示问题：女孩跑多少米？3、指名口答算式。4、这个算式应该怎么口算呢？讨论、试算后交流。指名口答算法，老师板书。（二）、教学试一试出示问题：男孩跑多少米？你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。交流算法。（三）、比一比试一试的题和例题有什么相同和不同的地方？学生讨论后交流。从进位和不进位着手讨论、汇报。三、巩固练习1、做想想做做第1题一组一组口算。比一比，每组中两道题算法上有什么联系？2、做想想做做第2题移动卡片，算出上下两个数的积。3、做想想做做第3～5题3、做想想做做第6题

6、读题后，理解题意、设计具体的解题策略。独立思考后集体交流。比较不同的解法之间的异同。四、课堂总结：1、这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？2、质疑解惑。五、布置作业：集体备课教案内容三位数乘一位数的笔算主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教学内容：教材72～73页教学目标：1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围。2、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。教学难点：能估计三位

7、数乘一位数的大致范围教学用具：挂图、口算卡、投影仪教学过程：一、复习1、复习三位数乘一位数的口算。口算卡片出示。开火车口算。2、导入新课，板书课题二、探索新知1、教学例题出示场景图。你能得到哪些信息？提出哪些问题？要解决“小华家离体育场有多少米？”这个问题需要找到哪些条件？学生口答后引导列式。指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“积的百位上为什么要写6？”2、教学试一试出示问题：大生家离体育场有多少米？说说求这个问题要用到哪两个条件。指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么