陕西省高职院校学生体育社团发展现状分析.doc

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1、陕西省高职院校学生体育社团发展现状分析　　摘要：本文通过问卷调查法、实地考察法，研究了陕西省高职院校学生体育社团的发展现状，分析了其发展过程中存在的不足之处，对高职院校学生体育社团的发展给出了一定的建议，以期为高职院校学生体育社团的发展作出贡献。　　关键词：陕西省高职院校学生体育社团发展现状　　中图分类号：G717文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2020.13.029　　近年来，许多学校为了丰富学生的课余生活，纷纷成立学生体育社团，高职院校学生体育社团的发展较本科院校慢，在运行模式和管理等方面还有许多不足之处，为了更加深入了解

2、陕西省高职院校学生体育社团发展情况，我们专门成立了课题研究小组，对此进行了深入的研究，旨在为陕西省高职院校学生体育社团的发展添砖加瓦。　　1研究对象　　本课题的研究对象为陕西省高职院校学生体育社团成员。随机抽取陕西省10所高职院校作为调查对象。　　2研究方法　　2.1问卷调查法　　本研究在被调查的10所院校中发放调查问卷1000份，实际回收982份，回收率98.2%，有效问卷975份，问卷有效率99.2%。　　2.2实地考察法　　本研究采用对部分高职院校学生体育社团的实地考察，研究其发展过程中存在的不足之处，找出其问题所在。　　3现状分析　　3.1体育社团数量统计　

3、　表1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生体育社团数量统计表（n=10）　　通过问卷调查显示，在被调查的10所院校中，体育社团数量在5个以上的有3所，2个及2个以下的有4所，从体育社团存在的数量来看。陕西省高职院校学生体育社团的数量并不多，平均3个，与沿海开放城市相比具有较大的差距。其中只有一个体育社团的学校有3所，这说明在一些学校体育社团的发展受到了很大的阻碍。但是有一所学校出现了7个体育社团，说明在一定程度上，学生体育社团在陕西省一些高职院校得到了重视和快速的发展。体育社团在陕西省高职院校发展出现这种情况主要原因

4、如下：首先，陕西省高职院校学生接触社团的时间较晚，查阅资料显示，2020年才出现对陕西省高职院校体育社团的研究。其次，部分学校对体育社团的发展不够重视，在经费上没有给予足够的支持。再次，学生对体育社团的认识不够，部分学生只是觉得好奇，而对社团本身的功能和价值没有深入的了解。最后，部分社团发展方向和目的不明确，部分学生体育社团在发展过程中趋于盈利性，这给社团自身的发展带来了许多障碍。　　3.2社团组织活动的频率　　[表2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。社团组织活动频率调查表（n=30）　　通过调查发现，陕西省高职院校学

5、生社团开展活动的频数不是很乐观，陕西省高职院校学生体育社团活动频率有待提高。出现以上问题的原因如下：第一，高职院校学生社团活动的场地有限，部分学校对一些场地采用收费的管理办法，社团活动经费有限，阻碍了其活动的开展。第二，社团活动缺少经费，学校没有专门的社团活动经费，部分社团只是依靠社团成员的团费。第三，社团缺少组织管理人员，许多社团在建立初期存在管理人员，但由于各种原因，这些管理人员或多或少离开社团组织，使社团组织处于无序状态。　　3.3学生参与社团活动的时间　　[表3学生参与社团活动的时间表（n=975）　　从统计结果看，许多同学参加了体育社团，但是不参加社团活动

6、。这些同学有124人，占调查人数的12.7%。出现以上这种情况的原因如下：首先，学生在对健康的认识上不够，对体育锻炼缺少积极性调查发现，学生对体育的参与意识较差，对健康的认识程度不够。其次，学生参与社团的目的不明确，有些学校在管理社团时，把社团纳入社会实践中，具有一定的学分，学生只是为了拿到这个学分，而不是为了锻炼。再次，社团成员之间缺少沟通和交流。在社团活动过程中，许多社团成员只局限于本班级的几位同学在一起活动，如果其中一位不来，其他几位也不来。最后，社团缺少专业的指导教师。调查发现，没有指导教师的社团还很多，许多体育社团即使有专业指导教师，但是对指导教师没有任何

7、报酬，所以指导的次数也非常有限，甚至不指导。　　4结论　　第一，陕西省高职院校学生体育社团数量不足，说明高职院校在体育社团建设方面还处于起步阶段，还存在很大的发展空间。　　第二，在组织社团活动方面，活动频率较低，学校的一些硬件设施没有得到充分合理应用，学生活动时间较短，对社团的认识程度不够，社团缺少专业的指导教师，无法提高学生参与兴趣。　　第三，学校对体育社团的发展重视程度不够，没有专门的社团活动经费，导致了许多社团处于瘫痪状态。　　5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。建议　　第一，大力宣传体育社团，不断提高学生对