丁庄小学期中语文成绩分析.doc

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1、付庄街道丁庄小学2013-2014学年下学期语文期中学业水平测试分析我校于2014年4月29日—30日对一至六年级学生的语数英学业水平进行了测试，现将一至六年级语文学科学业水平测试的具体情况分析如下：一、试题分析一年级:1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。第四题加标点是个难点。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综

2、合。体现在阅读和写作中。二年级:这次试卷分为基础知识、基本技能、综合能力三个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。基础知识主要考察了对字词的掌握和运用，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的。特别是综合能力也就是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法.三年级:本次试卷题型多样、灵活，考察知识较全面，主要有读拼音写词语、辨字组词、词语搭配、按要求写句子、名言警句填空、课内阅读、课外阅读

3、、习作对于字词的考察占到试卷总分的一半左右，而学生在这方面出错较多，造成失分较多。特别是名言警句部分，让学生填当看到温暖的春风让春天变得百花盛开时，你会吟诵这句诗，其实这就是对课本中所学古诗的检查。学生也都会背会写，然而不会灵活的应用。依据诗的意思就可以填的出来。四年级:本次测试依然注重基础知识。一、二题是基础的字词都是来自于课本；三题是关联词的应用也是来自于课文中的句子；第四题按要求改写句子也是配套练习上的题；第五题精彩回放更完全是课本上内容的应用。课内阅读是期中检测题上的原题。这样基础知识平时见到过的就达到了65分，再加上习作20分也是课

4、本上第二单元的习作内容，这样见过的题分值达到了85分，再加上10分的书写，课文阅读仅仅占了5分，所以本次四年级两个班取得了较好的考试成绩。本次试卷的基础知识都是平时很熟悉的题目，课外阅读占得分值较少题目较简单，试题便易，不能体现学生的层次性。五年级：本测试技术量较高，都来自于课本，又高于课本，第三题先补充词语在选择词语填空是对学生理解运用的考察。第四题按要求改写句子是较有难度的题目能体现层次性。第五题考查学生对古诗文的理解和运用，体现学生的能力。阅读短文一的第四题错的较多，阅读二的第三题较有难度。作文《童年趣事》贴近学生实际生活，让学生有事可

5、写。六年级本次期中考试试卷满分100分（包括卷面整洁10分），涵盖了小学六年级上册前五单元的主要知识点。形式多样，从拼音到易错的字，到四字词语的运用，考察较为全面。改写句子都是对小学六年来的学习过的改写句子进行的总结考察。语言积累都是六年级上册的知识，课内阅读较为简单，课外阅读《尊重卑微》都点难度填写关联词是错误较多的题，第四题的概括较难。从课外阅读引申到作文写读后感，能考察学生的理解能力和学生的平时积累，设计较好。做题情况分析一年级两个班成绩不理想，优秀率太低。一年级的基础知识错误不是很集中，说明老师在平时对学生基础知识的掌握没有监控到位，

6、没有做到相应的提醒。错误集中的是阅读理解学生不会在文中找答案，第五题找出描写石榴花形状的词画上三角，描写石榴形状的词画上圆圈，学生很多没做。快乐写话，大多数学生只写了三行左右字数太少，只是简单的句子罗列，有些句子还不通顺，老师要加强平时的指导。二年级共有60位同学，全部参加考试，及格率191.67%，优秀率为40%，成绩有所下降。基础知识学生对字音.字词掌握不是太扎实。部分同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重有：第三题：照样子写词语，部分同学枯和安静的反义词掌握不牢固，失分较多；第五

7、题按课文内容填空这一题十分特别严重，主要问题在于掌握不牢固，字词错别字现象比较多；第六题：照样子写句子，部分同学很显然不了解惋惜的意思，做的也不好。2.阅读题。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。本题失分较多的是第1小题：哪个词语能说明湖水很清？很多学生写了碧绿发亮，说明同学一没有仔细读题二没有理解词语的意思。第4小题：这一题失分特别严重，全班一半以上的学生没有做这一题，充分说明学生读题不仔细。3.写话题。大部分同学都能根据画面的内容把主要意思表达出来，有部分同学没有理解题目的意思，直接将题目定为课间十分钟来写，再有就是标点

8、符号的运用还需加强。三年级三个班及格率分别为95.3%、90%、94.73%，优秀率分别为32.6%、52.5%、31.58%，从数字来看优秀率较低。从学生做的试卷