提升新生党员素质的实践与思考.doc

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1、提升新生党员素质的实践与思考　　摘要：随着高中阶段党建工作的不断加强，大学生新生党员呈逐年上升趋势，如何加强对新生党员的培训教育，提升新生党员素质，是一项重要和关键的工作。本文结合多年开展新生党员素质提升计划的工作实践，提出了一些经验与思考。　　关键词：新生党员培训素质提升　　　　大一新生党员作为一个特殊的群体，其思想和行为都表现出在一定的特殊性。他们虽然已具备党员身份，但和大学期间发展的党员相比，在入党动机、理论素养、党性锻炼等方面都存在一些不足。因此，提升广大新生党员的政治素质和理论修养，强化党员意识，进一步坚定他们的共产主义信仰和建设中国特色社会主义的信念已成

2、为高校党建工作的一项重要内容。　　浙江大学从2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。年开始全面改进新生党员培训和教育，实施新生党员素质提升计划，每年组织新生党员提前报到，参加集中培训学习，内容既包括党建理论、党建实务以及优秀学生党员报告、新老党员交流、主题讨论、团体辅导等，又包括实践活动，并要求撰写论文并通过书面考试，实现了集中培训和自我学习相结合、理论与实践相结合,进一步提升了新生党员的素质，激发他们迅速适应大学并在同学中发挥模范带头作用，同时也有利于学校党建工作更好地开展。　　　　一、开展新生党员素质提升的必要性

3、和重要性　　　　1、新生党员存在的普遍问题要求进行统一再培训　　近年来，高中入党的学生党员比例逐年提高，浙江大学近三年入校的新生党员人数均已超过6%，即每届都有350人以上。应该说，高中阶段发展为党员的学生在高中一般都是佼佼者，不仅成绩优秀，政治思想上也相对成熟一点，其中大部分在入党前还接受过党的知识理论的培训，担任过学生干部，进校后也能较快地适应大学生活。但是由于年龄的关系，中学发展时间较短，尤其是毕业前发展的居多，有些甚至还是高考后发展的，临高考压力，学习任务重，通常政治理论学习较少，党内生活经历短，因此存在党的基本理论知识薄弱，对党的认识不深，入党动机模糊，先

4、锋模范作用不突出等现象。因此，怎样使新生党员做到“组织上入党，思想上也入党”，在大学新的群体中发挥先锋模范作用，需加强“补课”。　　2、为培养人才和培训学生骨干奠定基础　　作为新生中的先进分子，新生党员在今后的学习、工作中必将成为学生骨干，强化他们的党员意识，提高他们的理论水平，加强他们的实务知识，提升他们的素质，有利于加强学生骨干队伍的培养，能够使他们在学生中更好地体现党员先进性，发挥先锋模范作用，也为我们日后开展学生党建工作和其他各项工作奠定基础。　　　　二、开展新生党员素质提升的具体措施　　　　浙江大学从2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删

5、除。资料共分享，我们负责传递知识。年开始实行新生党员素质提升计划，由党校、组织部、学工部等相关部门制定统一计划，一般为期一个半月左右，近三年来参加素质提升计划的新生党员已超过1100人。　　1、集中辅导报告与自学、讨论相结合，提升党员理论素质　　在新生党员培训班中，安排好全校性集中的辅导报告是关键。浙江大学一般在新生党员培训中安排3-4场集中辅导报告，其中学校领导主讲1-2场，内容包括《党章学习辅导报告》、《高校党建工作实务》、《高校学生党建工作的新形势和新任务》和《高校学生党员的责任和先进性体现》等。报告做到层次分明，宏观到微观、全局到局部，从各方面为新生阐述作为

6、学生党员的责任、成长成材等问题，对大家的自我定位和立志等方面都产生一定影响。培训中还下发一些学习资料，要求大家进行自学。　　与此同时，各学院也将按照统一要求，落实交流讨论环节，组织“大学生党员的责任和先进性体现”主题讨论和“四年规划报告会”等，真正做到把报告内容入脑入心。调查表明，有85%以上的新生党员认为通过这样的集中辅导和讨论相结合的方式，能够提高学生的参与程度，促进他们对问题的思考，有利于对辅导内容更好地理解和消化，从而进一步明确了党员应有的责任和义务，明确了如何用党员标准来规范自己的行为，增强了党员意识，确认自己今后的发展目标和方向，更好更快地适应大学生活。

7、　　2、充分调动高年级优秀学生党员发挥作用，增强新生党员的自我提升意识　　为让新生党员感受榜样的风采，在新生培训中，注重调动高年级优秀党员发挥作用，激发新生党员的自我提升意识。比如，浙江大学在学校层面的培训中，邀请当年评选出的校级优秀学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。党员代表作报告，畅谈他们的工作和学习感受。通过他们的精彩事迹，同学们能感受到优秀学生党员的形象，也能更好了解大学生党员在学生中应起到的带头作用，对今后的工作学习具有指导性。　　3、重视实践环节，激发同学发挥模范作用　　在新生党员素质提升计划中，我们