小学二年级第二学期《助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学设计.doc

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1、小学二年级第二学期《助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学设计《助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》人教版小学二年级第二学期第三节《跳跃与游戏》。单元教学目标：通过跳跃教材集其游戏的教学，主要使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单脚或双脚调，想远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能，提高跳跃能力，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量和内脏器官的机能，发展灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、果断，以及与同学团结协助的良好的心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣，为以后学习运动技能打下初步基础。《助跑几步，一脚在踏跳区

2、踏跳，双脚落地》教案教师：##班级：二年级课次：1时间：教学目标1、初步掌握跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分教学内容1、跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、游戏”我有一群小皮球”教学重点单脚起跳双脚同时落地教学

3、难点踏跳准确、有力；落地轻巧课的结构教学内容时间次数教学活动与组织方法开始热身部分一、课堂常规二、节奏走、跑节奏：1—2、啪啪（击掌）三、热身练习5分1、体委整队、报告人数，师生问好2、教师导入本课学习内容3、教师讲解节奏跑的方法，组织学生练习4、教师带领学生做热身运动（跑动过程中，单脚起跳摸老师平举手掌）组织队形：要求：动作舒展，节奏强学习提高部分一、跳敏捷梯1、单脚依次跳敏捷梯2、助跑几步，在敏捷梯内一脚起跳双脚着地节奏：1-2-1-2……7分1、教师讲解游戏方法和要求，学生摆单双圈比赛2、指导学生拍节奏，组长组织练习3

4、、纠正动作组织队形：要求：1、有组织、有秩序2、动作准确，有节奏感（二）跳单双圈1、走跳单双圈2、助跑几步单双圈内单脚起跳，双脚落地重点：助跑与踏跳衔接难点：落地轻巧准确节奏：1-2-1-2-跑-跑-跑-1-210分1、指导学生布置场地，创编节奏2、教师示范3、组长组织同学练习、小组展示教师巡回指导1、组织队形：纠正动作组织队形：：（1）走几步跳单双圈（2）跑几步单脚踏跳双脚落底（3）要求：1、单脚起跳双脚同时落地2、节奏正确（三）助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚着地重点：单脚起跳双脚同时落地难点：落地缓冲（解决：屈膝下蹲，

5、口中默数三秒起身前走）节奏：跑-跑-跳——摸10分此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、教师指导学生布置场地，并练习节奏2、学生拍节奏教师示范3、教师指导学生练，分小组练习、展示4、优生到体验区展示5、讲评组织队形：要求：1、动作正确连贯，落地缓冲2、有秩序，有组织，注意安全（二）游戏“找朋友”方法：沿着篮球场半场边线逆时针走动，每一个同学随着《幸福拍手歌》节奏做拍手、伸腰、拍肩、跺脚动作，学生按老师报数抱团找朋友。规则：1、随歌曲节奏做动作2、3秒钟内，找到朋友。3、三次游戏

6、后，只能前后之间找朋友。5分1、教师讲解游戏方法和规则，学生明确游戏的做法2、教师参与学生游戏。3、难度适当增加。组织方法：（沿半场边线活动）要求：1、遵守规则，注意安全2、积极、乐观向上恢复整理部分一、放松活动二、小结3分1、在音乐中教师带领学生做放松活动2、教师引导学生总结本课的学习情况3、师生再见4、收回器械要求：1、认真放松练习，身心愉悦2、善于总结交流场地器材场地：篮球场器材：体操圈12个，敏捷梯2副，播放机1个课的密度45%左右运动强度中课后反思一.《助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》是二年级第二学期《跳跃与

7、游戏》的第一课时。根据二年级学生的实际，我在本堂课的目标设计为:此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、初步掌握跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分从上述目标中,我提炼了教学重点：一脚蹬地，双脚轻巧落地。二、在本课的教学流程中，我首先在开始部分通过比谁精神

8、棒、比谁模仿能力强来巩固学生的队列队形和徒手操练习，并且以游戏的形式进行热身和激发学生对体育课的兴趣。在基本部分中通过导入游戏，让学生初步接触从双脚跳过渡到单脚跳双脚落地的动作，然后通过教师的讲解示范和学生的自主探究，体验两只脚哪只起跳有力.并进行自主练习，巩固学生单跳双落的技术技能，解决