学校开展德育工作的几点思考.doc

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1、学校开展德育工作的几点思考  【摘要】中国自古以来重视道德修养和文明礼貌,具有悠久的传统美德。自改革开放以来,国家社会经济高速发展,精神文明与物质文明与时俱进,德育教育也就随之放在了学校教育的突出位置,这个主导思想是今天进行德育工作的最好条件之一。在教育得到长足发展的同时,我们必须清醒地看到,如今德育教育与学生的生活实际存在很大的差距,学校的德育教育已跟不上时代变化的步伐,德育教育在市场经济和改革大背景下显露出了乏力,这个问题已不可回避。  【关键词】德育工作;学校;此资料由网络收集而来,如有侵权请

2、告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。学校开展德育工作的几点思考  【摘要】中国自古以来重视道德修养和文明礼貌,具有悠久的传统美德。自改革开放以来,国家社会经济高速发展,精神文明与物质文明与时俱进,德育教育也就随之放在了学校教育的突出位置,这个主导思想是今天进行德育工作的最好条件之一。在教育得到长足发展的同时,我们必须清醒地看到,如今德育教育与学生的生活实际存在很大的差距,学校的德育教育已跟不上时代变化的步伐,德育教育在市场经济和改革大背景下显露出了乏力,这个问题已不可回避。  【关键词

3、】德育工作;学校;此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。学校开展德育工作的几点思考  【摘要】中国自古以来重视道德修养和文明礼貌,具有悠久的传统美德。自改革开放以来,国家社会经济高速发展,精神文明与物质文明与时俱进,德育教育也就随之放在了学校教育的突出位置,这个主导思想是今天进行德育工作的最好条件之一。在教育得到长足发展的同时,我们必须清醒地看到,如今德育教育与学生的生活实际存在很大的差距,学校的德育教育已跟不上时代变化的步伐,德育教育在市场经济和改革大背

4、景下显露出了乏力,这个问题已不可回避。  【关键词】德育工作;学校;此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。思考  一、目前学校德育工作的现状  (1)理想信念上的问题。不少学生在政治素质方面不过硬。不少学生没有完全形成正确的世界观、人生观和价值观。表现在,对社会主义前途的漠然,对共产主义理想的冷淡,对当代社会重大热点和焦点问题难以正确的认识和评价,表现在对政治思想课不感兴趣,政治理论水平偏低,法律意识和法制观念淡薄。在处理个人与集体关系时显现极为强烈的个人

5、主义;对待财物时,显示享乐主义倾向和拜金主义倾向;对待劳动时,偏重就轻,显示好逸恶劳的不良倾向。讲奉献少,讲索取多,关怀他人少,关心自己多;注重精神陶冶少,讲究物质享受多。  (2)道德品质上的偏差。缺乏足够的家庭美德、社会公德和做学生的基本道德。少爷型、公主型的学生已不少见,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,对父母的劳动不珍惜,对老人不尊重。在社会公共场所,不爱护公共财物,妨碍他人工作和休息。在学校表里不一,有老师、无老师在场不一样,视读书为苦差,视老师为敌人,只要自由,不要纪律。  二、产生德育教育

6、诸多问题的原因  (1)社会不良诱因的影响,激凸学生不良行为产生。中国的改革开放,使社会发生了翻天覆地的变化,无论是在政治上、经济上还是思想文化方面,都大踏步地向前迈进。但在物质文明高度发展的同时,我们的许多地方忽视了精神文明的发展,精神文明的发展却相滞后,对广大青少年进行的德育教育大多停留在表面上及口头上。改革开放带来了经济的大发展,但国外的享乐主义生活方式的冲击,各种思潮和价值观泛滥,黄、赌、毒的死灰复燃,极大地污染了青少年成长的环境。各种媒体——包括影视、网络、报刊、书籍,铺天盖地,其中确有帮

7、助学生健康成长的良师益友,但囿于市场经济发展的负面效应,与学生年龄段不相宜的色情、暴力充盈在各个角落。最值得一提的是当前影响最为深远的网络经营业,不少学生沉迷于网上的虚拟世界,肆意接受各种信息,当然不乏与其年龄不相适应,但却容易激起其好奇心的不良信息。于是,经常有家长、教师叹息:我的几年培养,比不上外面世界一个小时的影响。  (2)应试教育错误的价值取向,是学校德育工作乏力的原因。素质教育作为一种全新的教育理念,成为当前教育改革的价值取向,各类学校不同程度地渗透了素质教育,这为教育改革注入一股新的气

8、息。但是勿庸违言,在今天学校管理中,应试教育的影响无法抹灭。许多群众更将成绩及升学率做为衡量学校的唯一标准。因此,学校的一切工作都以升学为中心。管理操作起来也有一此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。整套成熟有效的方案,依据各式各样的分数排名次,定好坏。并据此给学生定论,给老师画像,给学校定级。名目繁多的分数是精确到小数点后若干位的,给老师画像,给学校排座次也因此是权威的。学校的德育工作,虽然各种文件上、媒体上都列为学校的先

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