注重发挥每个学生的学习动力.doc

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1、注重发挥每个学生的学习动力　　摘要：基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2020年）》的工作方针指向，由流行词“动车组脑洞”引发现代职业教育教学思考，提出在职业教学实践中发挥每个学生自带动力地持续主动学习的教育思考，注重尊重每一个学生的生命成长性，尊重每一个学生的认知基础，激发每一个学生的学习动机。　　关键词：学习动机；职业教育；“动车组脑洞”；纲要　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）45-0248-02　　一、“动车组脑洞”的由来　　“动车组脑洞”是个网络流行词，该词为罗振宇2020年《时间的朋友》跨年演讲提出的概念。所谓“动车组脑

2、洞”是指中国经济发展的动力来自方方面面，而不是只有“车头”。在过去的四十年里，我们对于中国经济发展的基本认知是“火车跑得快、全靠车头带”，先富带动后富，发达地区带动不发达地区，沿海地区带动内陆地区，一线城市带动二三线城市，精英带动普通人。中国被认为是一辆绿皮火车，但是从2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。注重发挥每个学生的学习动力　　摘要：基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2020年）》的工作方针指向，由流行词“动车组脑洞”引发现代职业教育教学思考，提出在职业教学实践中发挥每个学生自带动力地持续主动学习的教育思考，注重尊

3、重每一个学生的生命成长性，尊重每一个学生的认知基础，激发每一个学生的学习动机。　　关键词：学习动机；职业教育；“动车组脑洞”；纲要　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）45-0248-02　　一、“动车组脑洞”的由来　　“动车组脑洞”是个网络流行词，该词为罗振宇2020年《时间的朋友》跨年演讲提出的概念。所谓“动车组脑洞”是指中国经济发展的动力来自方方面面，而不是只有“车头”。在过去的四十年里，我们对于中国经济发展的基本认知是“火车跑得快、全靠车头带”，先富带动后富，发达地区带动不发达地区，沿海地区带动内陆地区，一线城市带动二三线城市，精英带动普通人

4、。中国被认为是一辆绿皮火车，但是从2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。注重发挥每个学生的学习动力　　摘要：基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2020年）》的工作方针指向，由流行词“动车组脑洞”引发现代职业教育教学思考，提出在职业教学实践中发挥每个学生自带动力地持续主动学习的教育思考，注重尊重每一个学生的生命成长性，尊重每一个学生的认知基础，激发每一个学生的学习动机。　　关键词：学习动机；职业教育；“动车组脑洞”；纲要　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）45-0248-02　　一、

5、“动车组脑洞”的由来　　“动车组脑洞”是个网络流行词，该词为罗振宇2020年《时间的朋友》跨年演讲提出的概念。所谓“动车组脑洞”是指中国经济发展的动力来自方方面面，而不是只有“车头”。在过去的四十年里，我们对于中国经济发展的基本认知是“火车跑得快、全靠车头带”，先富带动后富，发达地区带动不发达地区，沿海地区带动内陆地区，一线城市带动二三线城市，精英带动普通人。中国被认为是一辆绿皮火车，但是从2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。年发生的桩桩件件来看，中国已经分明是一组动车。简单说动车的原理就是每一节车厢都有动力，如果靠火车头，车厢越多车速

6、越慢，而在动车组，车厢越多，也就意味着动力单元越多，速度反而不会慢下来。具体含义是指中国正在进入一个“平凡创新时代”，它就像动车组一样，不再依靠一个单一的火车头，而是每一节车厢都提供了驱动力。“动车组脑洞”给了我们现代教育教学很多启示和思考，值得探究。　　我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。—2020年）》的工作方针中提到：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”三处“每个”的着力描述，从关心到促进、尊重，并提供适合的教育，体

7、现了不落掉每一个学生，以学生为本的理念。《纲要》中提出“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”那么把每节车厢比做每个学生个体，如何发挥每一个学生自带动力地持续主动有方法地学习，继而引发思考和创新，这是现代教育的发展趋势和研究热点。　　二、现代职业教育教学中的“动车组脑洞”　　1.尊重每一个学生的生命成长性，树立学生发展的基础教育观。带着“动车组脑洞”，我