初中七年级生物上册第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用名师精选教案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节绿色植物的呼吸作用一、教学目的（一）知识方面：①描述呼吸作用的过程②知道呼吸作用的概念、公式、实质、意义、影响因素③说明绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡的重要作用（二）能力方面：①通过演示实验培养观察、分析、归纳的能力②培养运用所学知识分析解决生产、生活等实际问题的能力③运用知识进行逻辑推理的能力（三）情感态度价值观方面：①通过维持生物圈碳—氧平衡的重要性，增强爱护植被、保护环境的意识和责任感②培养辩证的思维观点二、教教师活动及内容学重难学生活动点上课引入提问：什么是光合作用？

2、教学重点：呼吸作用的过程教学难点：呼吸作用的实质三．教学过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引入：由于光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，有些人便在卧室内摆说明萌发的种子放很多绿色植物来更新室内的空气，小明的妈妈就是这样做的：在冬季担释放了能量心天冷不开窗，采用摆放很多绿色植物来更新室内空气的办法，你认为这种做法科学吗？不科学，植物晚上不进行光合作用，反而要进行呼吸，与人争夺氧气。思考回答同学们再看你桌子上摆放的萝卜和胡萝卜片，萝卜片上有什么现象出现？观察回答生：出现了很多孔洞。为什么会出现孔洞呢？种子萌发过程中

3、放有机物被分解了。出了CO?这种现象的出现也是因为植物进行了呼吸。学生上讲台观察并那植物的呼吸作用的过程（板书）究竟是怎样的呢？这就是我们这节课主读出温度要探究的问题分析回答先看实验一（板书）：甲、乙两暖瓶分别装有萌发的种子和煮熟的种子，问：萌发的种子和煮熟的种子最大的区别是什么？种子萌发过程中吸收了氧气。煮熟的种子没有生命，不能进行呼吸了。装种子前两暖瓶温度是一样的，现在我们来看温度有什么变化。细胞利用氧，将找学生上来观察并说出量温度变化情况。有机物分解成二氧生：甲瓶温度升高了，乙瓶温度没有升高，化碳和水，并且将储存在有机物中的这说明了什么呢？能量释放出来，供给生命活动的需

4、说明萌发的种子释放了能量（板书）要，这个过程叫做这些热量来是种子内的有机物变化，释放出的，一部分能量用于种子萌呼吸作用发，还有一部分以热能形式释放出来的，导致暖瓶内热量增多，温度升高。观察并说出现象过渡：有机物发生变化，转变成了什么物质呢？我们继续探究。演示实验二：这两瓶内依然分别装有萌发的种子和煮熟的种子，导管的一端插入到瓶内，现在把另一端通入到澄清的石灰水，然后往瓶内倒水，看澄清石灰水思考讨论有什么变化。回答甲瓶气体使澄清石灰水变浑浊。乙瓶气体没有使澄清石灰水变浑浊。插入说明CO?具有使澄清石灰水变浑浊的特性观察并描述现象由此能得出什么结论？讨论得出结论种子萌发过程中放出

5、了CO?。解释并过渡：二氧化碳就是有机物发生变化时产生的，有机物在彻底分2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯解产生二氧化碳时，还会产生水。那有机物在彻底分解产生二氧化碳时和学生归纳回答水需不需要什么物质参与呢？我们继续探究。温度、氧气、水演示实验三：这两瓶内依然分别装有萌发的种子和煮熟的种子分等现在把燃烧的蜡烛放在两瓶内，观察在两瓶中的燃烧情况。现象：甲瓶内蜡烛熄灭，乙瓶内蜡烛继续燃烧。上黑板板出得出结论：种子萌发过程中吸收了氧气。思考回答小结：通过三个实验可以看出：种子萌发时有机物要发生变化，有机物呼吸作用是生物

6、的的变化不仅发生在种子萌发的过程中，要发生在植物体的所有活细胞中，共同特征有机物变化的过程就是呼吸作用的过程，请同学们归纳一下什么是呼吸作用，结合刚才获取的信息。归纳呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做观察回答呼吸作用（概念）。绿色植物在维持生谁能把呼吸作用的过程用公式表达出来：物圈的碳—氧平衡中起着非常重要的有机物+氧→二氧化碳+水+能量作用。问：呼吸作用要消耗有机物，这是不是一种浪费呢？得出：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。对植物的生命活动具有重要的意义我们再来回顾光合作用的公式

7、，从公式上看两者有什么关系？相反讨论归纳回答一方面保护植物，它们只是简单的相反吗？还有哪些区别呢？又有着怎样的联系呢？大力植树造林；另小组讨论完成课后练习题一，也就是下面表格：一方面，要减少二氧化碳的排放。区别与联系光合作用呼吸作用为了我们拥有永远部位叶绿体线粒体清新的空气，我们每一个人都应该行条件光照无光动起来，爱护环区别原料水和二氧化碳有机物和氧气境，爱护植被，低碳生活产物有机物和氧气水和二氧化碳能量转变光能转变成化学能化学能转变成其他思考回答能量联系白天光合作用和呼吸作用同时进行过渡：呼吸作用不需