初中七年级生物下册12.1人体的激素调节名师精选教学设计(新版)苏教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第一节人体的激素调节》第一课时一、教学目标：【知识目标】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难

2、点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件五、教学过程时过设计思教师活动学生活动间程路上课之前我们首先看一个实验，这个实验甲乙两组放入等量的通过实水和同样大小的蝌蚪，甲组每天验导入放入一定量的甲状腺激素，乙组新课，学甲组加入甲状腺激素发育的时5导放入等量的水，一段时间后两个生分析间会缩短，乙组没有加入甲状腺min入组发育的情况如图所示。对比中对比实激素发育时间比较长。我们可以得到什么结论呢？验初步这就是激素的作用，我们这节课感受激一起来学习《第一节人体的激素。素调节》1⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯外分泌腺：腺体有导管，分学习内分泌腺之前，我们首先认泌物都是通过导管排出的。例如识一下内分泌腺和外分泌腺。大唾液腺、汗腺、肠腺、肝脏家齐读内分泌腺和外分泌腺分内分泌腺：腺体没有导管，沿袭七别是什么？分泌物直接进入腺体内的毛细年级上这里有一幅图片，我们可以看到血管里，随着血液循环输送到全册，学习外分泌腺会通过管道将分泌物身各处。例如：垂体、胰岛、甲了各种排出，内分泌腺将分泌物排放到状腺结构，学血管中从而运输到全身各处。小组讨论交流，展示后

4、认识一生学习接下来进行小组活动一：以小组不同的内分泌腺，并且展示不同、结构并为单位识别组成内分泌系统的的内分泌腺分泌的激素分别是15内不陌生，各个器官并且说明它们分别分什么。min分重要的泌的激素是什么？从上到下依次是：垂体、甲泌在于落状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵腺实，要及巢、睾丸。时给学垂体-生长激素和其他各种生时间激素。记忆，加甲状腺-甲状腺激素深巩固胸腺-胸腺激素知识。肾上腺-肾上腺激素胰岛-胰岛素卵巢-雌性激素睾丸-雄性激素小组活动二：以小组为单位识别小组为单位识别不同的病通过实图中所示病症，并且结合激素的症，并且结合

5、激素的功能说明不际生活功能说明不同病症出现的原因。同病症出现的原因。中的疾地方性甲状腺肿-甲状腺激病出发，素分泌过多少与激素二呆小症-幼年时期甲状腺激的功能、素分泌过少相联系激20侏儒症-幼年时生长激素分去总结素min泌过少不同种的巨人症-幼年时生长激素分激素的功这些病症证明了不同激素有不泌过多功能，学能同的功能，有没有同学总结一下指端膨大-成年时期生长激生人更激素的功能是什么？素分泌过多容易理通过反馈得到不同种激素的功糖尿病-胰岛素分泌过少解不同能。自主思考并展示不同种激种激素素的功能。的功能。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三本节课学习了人体内分泌5、系统的不同种内分泌腺以及它min总们各自所分泌的激素，并且总结结出了不同种激素的功能。七、作业问题解决与导学方案P103-104八、附录3