七年级生物下册 12.1人体的激素调节学案 （新版）苏教版

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1、人体的激素调节课题12.1人体的激素调节教学课时第19课时班级目标教学预设目标组别、姓名1、识别人体的内分泌腺2、说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用3、举例证明激素和疾病的关系第小组教学重点、难点激素的功能教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）5min导入：1、将两个同样的水槽分成甲乙两组，都注入等量的水，各培养8只同种、同样大小的蝌蚪。2、甲组每天加入甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不添加甲状腺激素，其他条件相同。发现：甲组中的蝌蚪发育时间比较短乙组中的蝌蚪正常发育证明：甲状腺激素可以促进生长发育

2、自学展示15min活动一：内分泌腺胰岛素胸腺激素甲状腺激素胰岛胸腺甲状腺内分泌系统要求：在图中标出不同内分泌腺的结构名称，并写出它所分泌的激素雄性激素雌性激素肾上腺素生长激素和其它激素睾丸卵巢肾上腺垂体探究展示20min活动二：激素的功能要求：以小组为单位识别下图所示病症，并结合激素的功能判断其病因侏儒症呆小症甲状腺肿大病症：原因：病症：原因：病症：原因：总结：生长激素的功能是：促进人的生长发育甲状腺激素的功能是：促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性肾上腺激素的功能是：促进心跳加快，心肌收缩能力增强胸腺激素的功能是：

3、促进淋巴细胞发育胰岛素的功能是：调节糖在体内的吸收、利用和转化性激素的功能是：促进男性或女性性器官的发育，激发并维持第二性征胰岛素分泌不足糖尿病生长激素分泌过多成年生长激素分泌过多指端膨大巨人症甲状腺激素分泌不足生长激素分泌不足甲状腺分泌过多病症：原因：病症：原因：病症：原因：多饮多食多尿,体重减少考题反馈在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据现象判断，这个地区人们易患（A）A、地方先甲状腺肿B、地方性侏儒症C、地方性呆小症D、地方性甲亢归纳总结教学反思作业布置问题解决与导学方案p103-104小结展示，基础反思，能

4、力测控（5不做）