初中八年级生物上册第5单元第1章第6节《鸟》名师精选教案(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第六节鸟一、教学目标1．阐明鸟类适于空中飞行的形态结构和生理特点。2．概述鸟类的主要特征。二、重点难点重点：1.鸟类适于空中飞行的形态结构和生理特点。2．鸟类的主要特征。难点：鸟类的呼吸特点。三、教学准备视资料、鸟类图片、自制课件四、引入新课教师播放视频，创设情景，导入新课：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能飞那该有多好！”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，才实现了人类的夙愿。我们不禁会有这样的疑问：鸟儿

2、为什么能飞呢？学生观察各种鸟类的飞行姿态，思考老师提出的问题。通过观看视频，激发学生深入了解鸟类为什么会飞的学习热情。五、探究新知一、多种多样的鸟展示各种各样鸟类的图片，体会不同生活环境中的鸟类不同的特点。二、鸟适于飞行的特点1．形态结构特点引导学生观看鸟的外形、羽毛、骨骼、肌肉图片，并认真思考回答下列问题：(1)鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？流线型；减少空气的阻力。(2)家鸽的肌肉哪里最发达？与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌；带动两翼飞行。(3)鸟的骨骼有什么利于飞行的特点？轻、薄、长骨中空、胸骨突出形成龙骨突。2．生理特点展示有关鸟类消化特点

3、的资料，鸟类的心脏及心率的特点，鸟类呼吸的过程，并让学生思考：这些与飞行有何关系？强调鸟类特有的与呼吸有关的结构——气囊的作用。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、鸟的特征师生共同总结鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。四、鸟与人类生活的关系引导学生阅读教材，总结鸟与人类的关系。1．农田害虫的天敌；2.食用；3.观赏。观看图片，总结鸟类外形上的特点。观看图片，总结鸟类适于飞行的形态结构特点。思考鸟类的消化和呼吸与飞行的关系。共同总结。阅读教材，总结鸟与人类的关系。通

4、过分析，向学生灌输形态结构与功能相适应的观点。通过图片、文字、表格等方式引导学生学习、思考、总结鸟类适于飞行的特点，建立“鸟类的全身都是为飞行设计的”思想认识。培养学生的总结能力和语言组织能力。六、效果检测七、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了鸟类适于飞行的形态结构特点和生理特点，从而感知动物的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；通过了解鸟与人类生活的关系，养成保护环境和爱护动物的良好品质。八、布置作业板书设计第六节鸟一、多种多样的鸟二、鸟类适于飞行的特点1．形态结构：体形、羽毛、肌肉、骨骼2．生理特点：消化、循环、呼吸三、鸟

5、类的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、鸟与人类生活的关系1．消灭害虫2.食用3.观赏3