初中八年级生物上册第5单元第1章第4节鱼名师精选教案新版新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节鱼一、教学目1．例明和人生活的关系。2．学会区分脊椎物和无脊椎物的主要构特点。3．掌握的主要特征。二、重点点重点：1.探究的外形、运和呼吸方式，并概述的主要特征。2．例明和人生活的关系。点：的运方式和呼吸程。三、教学准的骨骼模型、呼吸和游泳的、常的片、察体形和呼吸程的材料用具、自制件四、引入新播放《人与自然》中海洋的，了解的游泳程，展示的骨骼，比以前学的物，思考哪些物有骨骼？哪些物没有骨骼？看，了解的生活性，并思考哪些物有骨骼，哪些物没有骨骼

2、。通展示和骨骼的察，学生本所学内容有所了解。五、探究新知一、脊椎物和无脊椎物通学生思考回答，教脊椎物和无脊椎物的特点和不同。区：有无由脊椎骨成的脊柱：脊柱是由脊椎骨成的二、多种多的展示：1．的种群数量；2．的生活境、食性⋯⋯3．四大家：、、草、青；4．列常的海水：、、黄。三、的主要特征1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认真自学教材22～23页内容，并分小组完成教材22页的观察与思考。教师指导学生完成观察与思考。师生共同总结鱼的主要特征。鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。

3、鱼的体表：有鳞片和黏液。鱼的游泳：靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的呼吸：用鳃呼吸，鳃丝是进行气体交换的场所。提问：鱼的鳃丝有哪些特点适于呼吸？鱼离开水后为什么会死亡？教师总结：鳃丝又多又细，呈鲜红色。离开水后鳃丝相互粘结在一起，减少了与空气的接触面积，鱼类窒息死亡。叙述两种动物的主要区别，并思考前面三节所学的动物是脊椎动物还是无脊椎动物。观看视频，体会鱼的种类是多种多样的。自学教材并分组实验。小组讨论、回答。这个知识点是本节课的重点，结合以前所学知识能帮助学生更好的区分两种动物。观看后总结，提高学生的总结能力和语言表达能力。分

4、组实验能提高学生的小组合作能力和实验能力。充分调动学生的课堂积极性和小组合作能力。四、鱼与人类生活的关系1．展示图片：蛋白质的重要来源；2．良好寓意，融入人类文化；3．明确《中华人民共和国渔业法》相关规定：从捕捞业向养殖业转移，并且约束人类不可持续发展的捕捞现象。观看图片，了解鱼和人类生活的关系。通过学习渔业资源的现状，向学生灌输可持续发展的观点。六、效果检测七、课堂小结本节课通过大量的图片和视频让大家了解了鱼类的特征以及鱼类跟人类生活的密切关系，并通过观察鱼的外形、鳃的结构以及鱼游泳和呼吸的过程，更加明确了鱼在水中生活的2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯至关重要的特点。八、布置作业板书设计第四节鱼一、无脊椎动物和脊椎动物区别：体内有无由脊椎骨组成的脊柱二、多种多样的鱼淡水鱼：四大家鱼；海水鱼三、鱼的主要特征1．生活在水中2．体表常有鳞片覆盖3．用鳃呼吸4．通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳四、鱼与人类生活的关系3