初中八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性名师精选教案(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章保护生物的多样性一．教学目的（一）知识方面描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。（二）能力方面（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。（三）情感、态度与价值观方面（1）通过“辩论

2、和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。二、教学过程教学意图教师活动环节和内容学生活动课前准备①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人①预习新课,小组合类的生存有何联系？作，

3、收集相关资料，体现课程资源的开放性，在②保护生物多样性会涉及制作展示课件。小组收集、整理资料的过程到当今社会的哪些问题？中，培养学生处理信息的能你如何处理这些问题之间②角色扮演者写好简力和与人合作的精神。的复杂关系？要的发言提纲等。布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯情景导入同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：思考：有些生物也许再也见不到第二天

4、的太阳了。目前，为什么生物多样性面由于人类的滥砍乱伐、滥把保护生物的多样性和人类临着空前的威胁，而捕乱杀，加之环境污染及自身的生存联系起来。最终的受害者将是人外来物种入侵等因素，生类自己呢？态环境遭到了严重的破如何保护生物多样性?坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。从学生认识我国所特有的部①利用多媒体课件展示分珍稀动植物，认识到保护一组我国特有的濒危生物多样性的意义，从而想动物和植物图片。到建立自然保护区是保护

5、生②保护生物多样性的措①展示课件：详尽介物多样性的有效措施之一；施之一：建立自然保绍了白头叶猴的形然后以一幅生动的壁画为切护区。课件展示“长态、分布、生活习入点，通过壁画的信息资白山自然保护区和青惯、分类地位等。料，学生由大熊猫、白头叶海湖鸟岛自然保护②②从白头叶猴的现猴、藏羚羊、金丝猴、东北区”的图片。状分析：目前，白虎、华南虎等濒危生物，引③引导学生欣赏我国头叶猴的栖息地越出白头叶猴的故事。通过小广西保护白头叶猴的来越少，偷猎者大组讲述或展示关于白头叶猴生态公园中的一幅壁量捕杀白头叶猴用的故事，真正

6、达到了师生画，引出白头叶猴的来制造乌猿酒谋取间、生生间的资源共享，在内容，并使学生知道暴利等。学生充分体会成功、自信、白头叶猴是潘文石教被人欣赏的喜悦同时，成为授研究的第二个世界课堂真正的主人。濒危物种。分析现状通过教师精心设计的环节，从白头叶猴及其目前的生思考、讨论分析：在步步紧扣，让学生通过观看存状况入手，播放一段录白头叶猴的生活中，真实的录象片，体会到保护象，和学生共同分析白头哪些因素和它存在着生物多样性所涉及到的错综叶猴濒临灭绝的原因，引关联呢？复杂的社会关系。出“人猴矛盾”，制造悬念。2⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯通过对白头叶猴的现状分析，师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素：①当地农民生活十分困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今，人口增加了，这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威胁；②保护野生动植物，不仅是科学工作的研究课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任；③一些偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利；④④当地生活条件的艰苦，使一些教师望而却步，而教育资源的短缺，又使当地的孩子得不到应有的教育；⑤⑤面对种种复

8、杂的问题，当地政府虽然倾向保护白头叶猴，但显得爱莫能助。①在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意识的，学会倾听他人意见，学会尊重他人；辩论协商角色扮演②②“角色扮演”的活动给小组讨论后，进行角课件出示辩论和协商的问予学生充分发挥才华的舞题和注意事项。色扮演活动。台，从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨学生跃跃欲试，积极强调：讨论后，每小组分性；发言，课堂气氛达到别推选一位同学，代表其③③通过激烈的辩论协商和高潮。中一个角色的利益来谈谈