《PhotoShop项目实战》立体化教材建设申请.pdf

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1、.附件22016年度河南职业技术学院立体化教材建设任务书项目名称:《Photoshop项目实践》项目主持人:曹晓丽申请单位:(盖章)填写日期:2017年2月20日教务处制..1.项目建设团队专业工序姓名所在单位及部门职称学历专业领域作年限号孙杰信息工程系副教授本科计算机技术251王晓燕信息工程系副教授本科计算机技术172王泽强信息工程系讲师本科计算机技术83孙睿信息工程系讲师本科计算机技术144牛志玲信息工程系副教授本科计算机技术165杨煤海信息工程系副教授本科计算机技术306许伟信息工程系副教

2、授本科计算机技术117孙玉敏信息工程系讲师本科计算机技术118董俊磊信息工程系讲师本科计算机技术119..2.立体化教材建设规划一、建设思路在《Photoshop项目实践》课程建设中,始终根据计算机技术发展的要求,强调基本理论和基础知识,强化工作实践和应用能力这个主线,在教材建设上注重实际,坚持从实际工作中来到课堂中去,从实践中来到理论中去,设计适合多元化教学的新型教学方案。充分利用主教材,二维码微课,二维码动画,教学参考书,学生指导书,试题库,案例库和实习指导书等资源,以纸质,电子介质和互联网

3、等多种形式展现,提供了教学资源的整合,最大限度满足教学需要,促进教学改革。二、教材设计原则在长期教学实践和广泛研究国内外优秀教材的基础上,提出设计《Photoshop项目实践》教材应满足以下原则:(1)系统性与先进性相结合教材应力求传承国内教材的系统性,借鉴国外教材的先进性,充分涵盖当下流行的行业技术,整合多行业技术规范,引进行业最新标准。(2)理论性和实践性相结合理论描述的内容要增强其实践性,充分体现《Photoshop项目实践》与电子商务,UI界面设计、平面设计等岗位的结合性,并将设计原则融

4、入到设计案例中。三、教材构成及特色立体化教材包括“主教材+辅导教材+光盘+教学网站”,具体内容包括:..(1)关于教学:提供了电子教案、教学案例、多媒体课件、动画演示、实践素材等内容。(2)关于辅导:每一章都提供了学生电子笔记、知识结构、教学难点和重点、学习要点,重点整理、课后习题详解,学习自测等全面的学习资料。(3)关于实践:每一章都设计了相关实践案例,结合不同行业,结合相关知识点,提供实践案例素材,过程,步骤,效果图。(4)关于网站:建立学习网站,内容包括教学单元,基本资源,拓展资源,知识点

5、,技能点等辅导内容。《Photoshop项目实践》课程是高职高专计算机专业较早形成和完善的一门专业课程,与其他教材相比,《Photoshop项目实践》具有一下特色:(1)本书定位于普通高职高专课程的教学,对多年来形成的教学内容进行了裁剪,既强调了理论性,又注重了实践性。(2)精心选择不同行业的工作案例,将行业流行和标准融入课程实训内容之中,将行业标准植入案例之中。多种资源配套,集微课,动画,案例等内容于一体,给学生立体化辅导,适合学生课内外学习。..3.立体化教材建设已有基础课程名称:《Phot

6、oshop项目实践》课程负责人:曹晓丽项目内容有无项目内容数量项目内容单位总量自建1件1件学习项课程标准有11教学课件件/页/50/50目页页1111个个整体教学活动实施实训项有11微课个/分钟/40/40计划目课程分分整体钟钟建设课程单元教学、学习任有11教学动画件88情况设计务课程考核实施有知识点25实训指导书件11方案第一次课有技能点30习题作业道8080电子教学习指南有1自测试卷套2020材课程建设团队孙杰、曹晓丽、王晓燕、王泽强、杨煤海、许伟、董俊磊、成员孙玉敏、牛志玲、孙睿建设数量学

7、习学习课程资源单序号知识点/技能点项目任务应用类型位已建数量自建数量Photosh微课,动画011op基础软件介绍20/40知识选区的选择方法微课,动画01224/46应用学习修饰图图像修饰微课,动画01316/34像技巧颜色与微课,动画01颜色设置26/484绘画工方法具文字和文字使用微课,动画01514/32样式技巧..路径的路径的使微课,动画01630/66应用用方法图像的微课,动画01图像色彩10/147色彩调的调整整蒙版操蒙版的具微课,动画0188/18作体应用通道的通道的使微课,动画

8、01916/38应用用方法滤镜的使用多种微课,动画011032/62应用滤镜动画的制微课,动画0111闪图24/42作法律法规网页学习参考资标准规范辅导资料源书籍论文网站内容其他课程课程考核试卷20套及资源精湛技能考核试卷10套生产录像40分钟工程案例11个学生典型作品多个虚拟仿真实训11个教学软件1个课程学习自测系统网站1个立体化教材教学拓展资源职业技能培训包题库3个技能训练指导(测试)系网站1个统职业资格考核指导题库3个..4.2017年度立体化教材建设任务项目内容建设目标与成果课程标准创建

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