塞翁失马　参赛作品教学内容.ppt

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1、颍州区三十里铺中心学校孙　　辉2014年5月10日塞翁失馬本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。《淮南子》以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，同时我们知道的女娲补天、后羿射日等，都通过这部书的保存而流传至今。一、课前预习检测1、作者、作品简介●其父()曰：“此何遽()不为福乎？”●居数月，其马将()胡骏马而归。●其子好()骑，堕()而折()其髀()。●丁壮者引弦()而战。●此独以跛()之故，父子相保。fǔjiāng

2、shébìhàojùxiánbǒduò2、我能认识它们近塞上之人有善术者.其马将胡骏马而归.此何遽不能为福乎？丁壮者引弦而战.3.读准句子节奏近∕塞上之人／有善术者.其马／将胡骏马／而归.此／何遽／不能为福乎？丁壮者／引弦而战.二、范读课文，让生思考本文写了一件什么事？重点词语近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。近：善：亡:吊：何遽：参考译文：靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。人们都来安慰

3、他，他却说：“这难道不是福气吗?”过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。为：居：三、让生读文，翻译课文靠近。擅长、精通。逃跑。安慰。怎么就。是。带领。重点词语人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。富：好：丁壮:引弦:十九：此：参考译文：人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，从马上摔下来，摔断了大腿

4、。人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。故：保：有很多。喜欢。壮年男子。拉开弓弦。十分之九，意思是大部分。此人。缘故。保全。以四人小组为单位，上台表演，同时要加上适当的语言和动作，再现当时塞翁与人们对话时的情景。（注意说话时的神态和声调）四、情景再现1、本则寓言讲了几件事？分别是什么事？五、自主探究2、在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事

5、，哪些是福事？3、你从故事中明白了什么道理？4、有一个成语出自本文，你知道是什么吗？马无故亡而入胡子堕而折其髀父子相保将胡骏马而归福四件事祸福祸福祸福1、本则寓言讲了几件事？分别是什么事？2、在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？3、你从故事中明白了什么道理？寓意：任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏在一定条件下是可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。4、有一个成语出自本文，你知道是什么吗？塞翁失

6、马，焉知非福现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.六、课堂小结七、学以致用：我们班的期中考试成绩公布了，小明因平时贪玩网络游戏，成绩是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？八、作业：1、收集几则寓言，准备下节课讲给同学们听，并说说这些寓言蕴含的寓意。2、找一找现实生活中的“塞翁失马”，并把它写下来！寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；

7、而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）名言欣赏谢　　谢！