教师技能大赛参赛作品.ppt

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1、敬畏自然严春友比较图片看了这些景色截然不同的图片你有什么感想了呢？一、导入语人类与自然的关系是十分微妙的。当我们挥锯砍伐时，灾难已向我们袭来；当我们毁田毁林建高楼大厦时，鸟儿的叫声已逝而远去；当我们沉醉于人类所谓的“伟大成就”时，自然却反过来惩罚人类。泥石流，非典，禽流感等，其中不乏存在人类的因素。那我们人类应怎样和自然相处了，本文会给我们答案。二、知识链条1、作者简介严春友，生于1959年，北京师范大学哲学系教授。主要作品有：《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》等。本文选自《大自

2、然的智慧》，是一篇议论性的散文，作者认为在人类与大自然的关系上，不再是无知的“征服”，而应该是敬畏和爱护。2、写作背景在原始社会，人是自然的奴隶，对自然只有敬畏，在强大的自然面前，认识被动的。随着社会的发展，人的地位明显提高，人类认识自然、利用自然的能力逐渐增强，人类能够改造自然，做大自然的主人的观念深入人心。私欲的膨胀使人类不顾及自然的危机，更藐视了自然的力量，人类和自然的关系紧张起来。通过这篇文章，也许人类会重新认识自然，重新定位人类和自然的关系。3、题目解读“敬”：“尊敬”“崇敬”“恭敬”

3、之意。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含了一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”：“怕”之意。“敬畏”：作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”、“爱”“惜”到了极点之后的“怕失去”、“怕破坏”、“怕改变”的情感。三、整体感知1、听朗读，掌握重点字词读音和词语意思。（插入多媒体朗读）2、思考问题，感知文章（1）字词读音鲲鹏斥鴳蓬蒿咫尺狼藉相形见绌美味佳肴kūnyànhāozhǐjíchúyáo（2）词语意思狂妄：狼藉：相形见绌：不可思议：不自量力：沾沾自喜：极端的自高自大乱七八糟的样子跟另一人

4、或事物比起来显得远远不如不可想象，不能理解。不能正确估计自己的力量，多指做力不能及的事情形容自以为很好而得意的样子2、思考问题，感知文章(1)、概述段落大意第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：第十一段：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。大自然窃笑人。（理由：A、打开的空间只不过咫尺之间。B、今人也会变成古人。C、科学史也是犯错误的历史人类发明的工具可能是人类的陷阱。宇宙一定存在比人更高级的生物。大自然的智慧也远胜

5、于人。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙是一个大生命。宇宙，永恒的生命。物质也是生命的一种存在。宇宙是我们的兄弟。敬畏自然，就是敬畏我们自己。（2）、作者为什么提出要“敬畏自然”？因为人们常与自然对立，宣称要征服她。这有合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。（3）、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然

6、，就是爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。3、品味语言人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下的无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。拟人，说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。宇宙的一切，包括人类，

7、都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。四、板书设计敬畏自然第一部分（1）否定“人能征服自然”的口号第二部分（2-10）比较人类智慧和自然的智慧第一层（2-4）人类的智慧与自然相比不过尔尔第二层（5-7）人类智慧与大自然智慧的关系第三层（8-10）宇宙有生命，人类处处有弟兄第三部分（11）人类应当敬畏自然五、作业安排1、熟读课文，结合讲述理解文章内容。2、找出文中的经典语句加以分析品味。祝：各位老师生活幸福各位同学学有所成再见！