天津市八年级生物上册5.1.4鱼名师精编导学案(无答案)(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鱼1、教学目标说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。2、概述鱼的主要特征。3、举例说明鱼与人类生活的关系。4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。重点1、鱼类的主要特征。2、鱼与人类生活的关系。难点通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入前面学过的无脊椎动物的类群有哪些？自主学习1、阅读课本P20——P21，认识一些淡水鱼和海水鱼。思考：我国的四大家鱼是指什么？（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）2、阅读教材p2

2、3的“鱼类与人类生活的关系”，简要归纳鱼与人类有哪些关系？个案补充合作探究观看视频，讨论：1、观察鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？2、鱼只靠鳍进行运动吗？3、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水中，溶解的气体成分会有什么变化？4、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？个案补充总结提升归纳总结：鱼类的主要特征。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯观看视频，使学生认同合理利用和保护鱼类资源。当堂达标1、鲫鱼身体呈

3、梭形，这有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、与鱼的水中生活相适应的特点是（）A、体表有鳞片B、用鳃呼吸C、有各种鳍D、以上三项都是3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富6、鲫鱼游泳时的动力来自（）

4、A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动7、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓8、下列动物中属于鱼类的是（）A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼9、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力10、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏个案

5、补充板书设计第四节鱼鱼类的主要特征：生活在水中2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体表有鳞片用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳反思教学中，先引导学生复习脊椎动物和无脊椎动物的分类，然后引导学生自学淡水鱼和海水鱼，最后引导学生通过“观察与思考”探究鱼适于水中生活的两个重要特点，并通过视频让学生观察鱼口与鳃盖后缘交替张合的状态，引导学生思考流入水和流出的水中，溶解的气体成分有什么变化？值得注意的是各个环节之间的过渡，要自然顺畅，有的地方比较生硬。3