广西桂林市雁山中学初中七年级生物上册第3单元第1章第1节藻类、苔藓和蕨类植物名师精编导学案(无答案）.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节藻类、苔藓和蕨类植物【学习目标】1．概述藻类植物.苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。2．藻类植物.苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。【学习重难点】重点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征、生活环境、生存状况。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。【教学过程】一、预习导学任务一：藻类植物1、朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。讨论诗中的植物指的是________

2、____。2．观察教材第72～73页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题（1）藻类植物的生活环境：（2）藻类植物的形态特征：（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：任务二：苔藓植物1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。2．观察常见的几种苔藓植物。（课前安排同学做好采集工作）4人一组，观察步骤可参照教材第75页观察与思考，边观察边思考讨论题。3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：（1）苔藓植物的生活环境：（2）苔藓植物的形态特征：（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：任务三：蕨类植物1．观察教材上的蕨类植物或标本。2．小组内讨论交流以下问题：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）蕨类植物的生活环境：（2）蕨类植物的形态特征：（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：二、合作探究1、说一说藻类植物、苔藓植物和蕨类植物在生物圈中有什么作用？它们与人类有什么关系？2、某地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多绿茸茸的苔藓都不见了，为什么？（1）请你填写有关内容。种类生活环境形态特征代表植物藻类多数生活在______中，少数没有_______，______，______的分植物生活在陆地上的_______处。化。苔藓大多生活在_________的陆有______和__

4、____但无输导组织。植物地环境中根结构简单，称为______。蕨类生活在森林和山野的有_______，________，_______植物_______环境中的分化，有专门的输导组织。（2）尝试找出三类植物的相同点。三、展示、交流四、点评五、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？六、自我检测巩固提升1、最容易找到苔藓植物的环境是（）A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境2、下列哪种植物不是藻类植物（）A．水绵B．衣藻C．满江红D．紫菜3、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（）A．二氧化碳B．二氧

5、化硫C．氧气D．一氧化碳4、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织，这种植物应属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植5、下列哪项不是蕨类植物的作用（）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．可以食用B．可供药用C．是优良的绿肥和饲料D．可以作为鱼类的饵料6、下列植物中，具有输导组织的是（）A．肾蕨B．葫芦藓C．水绵D．海带7．海洋鱼类的食物最终来源于（）A．海洋藻类B．小鱼C．小虾D．海洋中的种子植物8．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A．水被细菌

6、污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物7、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。3