吉林省通化市初中七年级生物上册第3单元第1章第1节藻类、苔藓和蕨类植物名师精编导学案(新版)新人教.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《藻类、苔藓和蕨类植物》导学案1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境导学目标2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。教学重点概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境教学难点说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系教学过程教学环教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题节步骤及对策1、构成生物圈的生物与环复境的关系？巡视，组织学生报互问互答，告，习2、他们的作用是什么？进行报告。总

2、结，引出新课。展示目标明确目标引导学生自1、了解藻类植物的分类形学避免自学一、绿色植物包括指导学生阅读教快速阅读教材，流于形式，根两大类：孢子植物态结构特点及与人类的材。完成问题1。据课堂实际和种子植物。关系情况，尽量让学生自己研孢子植物包括：藻2、苔藓类作物的特点及认真阅读教材，解决相关问类植物、苔藓植与人类的关系和他们在生指导学生阅读教并观察实物，完题，培养学生物、蕨类植物。物圈中的作用材。并分组交流。成问题2。独立解决问题的习惯。并种子植物主要包3、蕨类植物的生活环境、通过小组交括裸子植物和被与人类的关系和他

3、们的形出示蕨类植物的结结合蕨类植物流讨论，使学习子植物。态结构的特点构示意图，组织学的结构示意图，生对问题的生观察、讨论。认真阅读教材认识更深刻，二、孢子植物主要，完成问题3、体现合作学靠孢子繁殖。4、明确三种植物的区别，4。习的思想，老种子植物主要靠并对比总结经过独立思考和交指导学生归纳师适当引导。种子繁殖。流总结总结并适时点播。巡视、指导。归纳梳理知识精结构；形成对发现问题，指导深知识运用，发现知识的整体习问题，性认识。化。查漏补缺。阅读《微藻与生物柴油》时习1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校

4、名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学反思2