春八年级生物下册21.1生物的无性生殖名师精编导学案(无答案)(新版)苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物的无性生殖科目生物课题21.1生物的无性生殖（2课时）主备人审核人学案新授学案类型编号我能列举生物的无性生殖方式；学习我能尝试植物的嫁接或扦插；目标我能描述植物组织培养技术；重点：列举生物的无性生殖方式；尝试植物的嫁接或扦插；描述植物组织培养技术。难点：观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接；装学法指导及使用说明：认真研读课本3—7页内容，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。订知识链接

2、：人生命发育的起点是受精卵；细菌繁殖后代的方式为分裂生殖；有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。生活中，我们把柳树的一根枝条插入土壤中，在适宜的条件下就能萌发成一个4.概念：（在课本中画出来）5.结合图21-6总结其过程：6.优点：①；②；③；【展示提升】1.实验：酵母菌的出芽生殖实验步骤：①以小组为单位讨论并制定观察计划；②用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；③用吸管从酵母菌培养液的中上层吸一小滴液体，滴在载玻片的中央，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；④把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引，使稀碘液浸染标本新的植物体。【自主学习】（独学、对学

3、、群学）线知识点一.生物的无性生殖：1.在课本中画出无性生殖的概念。2.列举常见的无性生殖的方式。①；在课本中画出概念并举例概念：（在课本中画出来）②；举例：优点：知识点二.植物组织培养：3.原理：备注（教师复备栏及学生笔记）；；；；全部；⑤使用显微镜观察酵母菌临时玻片标本。（先低倍镜观察，再高倍镜观察。）讨论：①在显微镜下观察到的酵母菌与图21-1中的酵母菌是否完全一样？②为什么说酵母菌的“出芽”现象是一种生殖方式？③为什么出芽的马铃薯块茎长成马铃薯植株不属于出芽生殖？2.营养生殖的应用：①嫁接概念：（在课本中画出嫁接、接穗、砧木）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名

4、校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯方式：和A、种子繁殖B、植物的组织培养C、扦插D、压条材料要求：；8.将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长成的枝上结（）A、富士B、国光C、一半是国光，一半是富士D、不一定嫁接成功的关键技术：9.应用植物组织培养技术不能达到的目的是（）；A、可以培育出植物新品种B、可以在短时间内生产出大批植物举例：；C、可以防止植物病毒的侵害实习：植物的嫁接(课本第4页)D、可以培育出在一株植物上有两个品种的植株讨论：a.以芽接或枝接为例，说出嫁接时要注意哪些操作细节？二、非选择题1、无性生殖是一类两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，

5、主要包括生殖和生殖两种方式。b.嫁接在生产中有什么意义？2、嫁接是生产中常见的一种（填“有性”或“无性”）生殖方式。嫁接的方法有两种，用芽作接穗的是，用枝作接穗的是。②扦插【达标练习】：一、选择题1．成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱落，从而发育成新个体。3、利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖后代的方法属于。4、人们从一池塘中挖出一段藕，埋入另一池塘的泥层里，一段时间后，就能得到满塘的新藕，这种繁殖方式属于。三、读图分析题看操作步骤示意图，分析回答：这种生殖方式叫（）A、出芽生殖B、孢子生殖C、分裂生殖D、有性生殖2.从柳树上摘下一个枝条，将其插入土壤中能发育成新植株，这种生殖方

6、式属于A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖（）3.马铃薯的块茎能够“出芽”，这种芽能发育成新个体，这种生殖方式属于（）A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖4.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（）A、扦插B、压条C、分根D、嫁接(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。(2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的紧5.下列繁殖方式是营养生殖的是（）密结合，以确保①的成活。A、播撒玉米种子种在土壤中B、野生水果落地后萌发出幼苗C、用土豆的芽发育成新植株D(3)新形成的植株将表现出〔〕的性状。、埋下小麦种子后种子发芽6.果树嫁接时，成活

7、的关键是（）(4)在嫁接过程中，人们选择的应是①中的性状，通过嫁接，果树可保持这种性状。A、选择接穗B、选择砧木C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、捆扎紧7.植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（）2