最新八年级生物下册7.2.5生物的变异名师精编学案(无答案)(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物的变异课题7.2.5生物的变异总节数课型新授课主备人上课时间1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。2.举例说出遗传育种在实践中的应用。学习目标3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。4.体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异及遗传育种在实践中的应用。重点难点*体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的

2、。学习过程导课：教师导学第一部分学习探究任务一：生物的变异普遍存在1.列举生活中常见的一些变异的例子。2.回忆说出变异的概念3.判断下列现象是否是变异:变色龙在草地上显绿色，在树干上呈灰色蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大玫瑰花的花色多种多样。任务二：探究花生种子大小的变异1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.提出问题：大花生种子确实比小花生种子大吗？2.作出假设：大花生种子确实比小花生种子大。3.制定计划（1）怎样选择15粒花生？从大花生里挑出15粒较大的，小花生里挑出15粒较小的，这样可行吗？（1分）（2）花生种子的形

3、状不太规则，有长轴和短轴，哪个更能表示花生种子的大小呢？（1分）（3）用直尺直接测量可能会有较大的误差，如果用直尺和圆规，你会怎样测量呢？（2分）（4）得到测量结果后，如何比较？用大花生的最大值与小花生的最小值比较可行吗？（1分）（5）你能说出完整的实验计划吗？（3分）4.实施计划5.统计数据并绘制曲线图进行分析6.得出结论，表达与交流总结归纳：生物变异由遗传物质决定的，同时与环境有关。任务三：变异的种类*分析以下两个案例的变异原因：1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。——可遗传变异2.夏明的父母都是单眼皮，为了漂亮，夏明的妈妈去割了双眼皮，她的双眼皮会遗传给后代吗？——不可

4、遗传变异任务四：人类应用遗传变异原理培育新品种1.选择育种的实例与原理2.杂交育种的实例与原理3.诱变育种的实例与原理2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二部分学习反馈【基础巩固】【能力提升】（习题见学生的学案）板书设计教学反思3