要下雨了教学设计(2).docx

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1、.《要下雨了》教学设计教学目（一）知目：1、知道“游水面，燕子低”等自然象是夏秋季快要下雨的征兆。2、学会本生字，合片和境理解新的意思。3、能正确流利地朗文，并能分角色朗文。（二）情感目：1、培养察大自然的趣，了解大自然。2、在理解文的基上感悟小、小兔关心他人的秀品。（三）能力目：学生能在日常生活中懂得运用本所学的知大概的辨阴天和晴天。教学重点、点1、教学重点：学生知道“燕子低，游水面，搬西”是夏秋季下雨前的征兆。2、教学点：通的朗体会，知道下雨前“燕子低，游水面”的原因。教学准多媒体件教学程一、系生活，激趣入。1、播放件，情境，教配以儿歌激趣入：

2、“云密布天气，天空一片阴沉沉，婆婆把腰伸，雷声响起一。”小朋友，从些自然象，你知道了什么？（要下雨了）2、：是的，今天我要学的文就叫（引生，揭示：要下雨了）3、述：要下雨了，文中物王国里的小物居然也能神奇的料要下雨，我一起几位“小小天气”吧！下雨之前它在干什么呢？那就我一起走有趣的物王国里去看一看吧！二、初文，整体感知。1、大家用自己喜的方式一文，遇到不的字，可以用借助拼音、教同学和老等法准字音。然后找一找，故事中，你都看到了哪些小物？吧。2、提：你都看到了什么物？学生言，教物片述：可的小白兔跑来了，美的小燕子来了，活的小游来了，勤勇敢的小也来和大

3、家一起学了⋯⋯..师：看到这么多的小动物都来和我们一起学习了，同学们，你们高兴吗？今天不仅有这么多的小动物要和我们一起学习，还有很多的生字宝宝等着大家把他们带回家，你们愿意带他们回家一起玩么？三、由浅入深，认读生字。1、谁来读一读这些词语？第一组：chóngzixiāoxi虫子消息轻声读的真标准。第二组：zhezháo弯着腰淋着雨多音字“着”在读一读这个短语：淋着雨读zháo读句子：小兔子，你快回家吧，小心淋着雨。淋着雨就是淋到雨。吹到风，我们可以说成吹着风，烫到手可以说成烫着手。第三组：mēnshēnhǎnzhèn天气闷伸了伸腰大声喊一阵雷声谁给

4、大家读一读？指名读。真不错，前鼻音读的真准确。同位之间互相读一读，看谁读的准。齐读。第四组：pōgēcháoshī山坡割草潮湿指名读齐读出示山坡图片山坡上有很很多的土怪不得坡是提土旁。根据图片认识坡出示小白兔在割草割草问为什么割是立刀旁出示潮湿1、读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。2、思考：这两个字都是三点水，说明了什么？三点水的字大多和水有关，空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！阴雨天的时候，哪些地方看到了小水珠？（出示瓷砖上冒汗、车玻璃上写字、地方湿滑）出现小水珠的原因就是——“空气很潮湿出示全部词语，齐读。四、读课文1、把这些词语送回课文，

5、认认真真的读一遍，争取读通顺，开始！2、出示课文插图：看着插图来说一说，一开始，谁告诉谁要下雨了？根据插图边说边按顺序排列：小燕子——小白兔..小儿——小白兔小白兔——小小白兔——兔3、瞧。小白兔来了。赶第一自然段看看她在干什么？（割草）此天气怎么？（阴沉沉的）出示片：就是阴沉沉小白兔割看好一会，得好累，她——直起身子，伸了伸腰。怎么是伸了伸腰？来大家表演一下？（指名上台表）我全体起立，我一起来伸伸腰。小白兔累了，我来累了，跟着老来活一下。（出示儿歌和背景音，老做作）“伸出小手拍一拍，伸出手臂一，脖子网上伸一伸，学着小兔弯弯腰，累了赶伸一伸。”我才

6、做了伸手、伸胳膊、伸腰（出示）伸是人的作，所以伸是人旁。学第二自然段：1、出示第二自然段，自由。出示插，瞧，小燕子从小白兔上，来当小白兔来喊着小燕子？出句子：“燕子，燕子，你什么的么低呀？”指名接着，小白兔燕子在哪呀？燕子在天上，你得怎么？再指名。燕子好像没有听，大点声，可以加上作，手成小喇叭，小朋友站起来加上作怪文中小白兔大声喊像大声大声的叫就叫做大声喊怪不得喊是口字旁，出示大声喊字卡小火。出示整段。学第三自然段自己小燕子的回答，想想什么他的么低？同桌互相看。着着，我会燕子的真有趣，就像一列小火。一句着一句。件出小火火是要下雨了尾出示忙着捉虫子呢

7、用因⋯⋯所以⋯⋯把火装好瞧小燕子多有条理啊一句着一句就把低的原因清楚了我好小燕子的自己出示小燕子及句子自由在来指名（你的清清楚楚我听的明明白白）。我一起来演一演里，男生来当小白兔，女生来当小燕子。旁白老来。出示句子。下雨前燕子在干什么呢？板：在燕子片后面写“低”。学第四自然段小白兔听了燕子的相信了？我一起她在想什么？出示句子：“是要下雨了？”来一，指名，哦，看来，你不相信燕子的。学第五自然段小白兔遇小了，你猜小白兔会怎小呢？你着吧！出示句子：“小，小，今天怎么有空出来呀？”指朗：1、指多音字空，它的一个多音字，以前我学它的另一个音是空，在里它空，跟

8、老个：（出示）有空、没空、空地、空。2、我看中小白兔的姿，能学着他的子来小？指名朗。学第六自然段..小鱼怎么今天这么有空呀