《师恩难忘》导学案.docx

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1、1.师恩难忘（第一课时）学习目标：1.通读课文，整体感知大意。2.通过词串学习，整体感知课文内容，理清课文脉络，并概括段意。3.初步感受课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1．同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：“恩师是人不可缺少的机遇。”你们理解这句话吗？读一读，说一说你的理解。2．是啊，是老师无微不至地关心着我们的生活，让我们茁壮成长；是老师让我们认识五彩缤纷的大自然

2、，去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是老师让我们明白了许多做人的道理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天我们要学习一篇怀念老师的文章——（板书课题）《师恩难忘》。3．介绍作者，激发兴趣：知道这篇文章的作者是谁吗？（出示简介）刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。4．设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的人究竟是什么样的老师呢？让我们走进课文，看刘绍棠是怎样来写他的老师的。二、

3、初读课文，感知文意。活动一：初读课文，自学生字。1．自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。2．组长指名朗读生字词，理解词语。3．全班质疑解难。1．请同学们自己读读课文，要求读得正确流利，注意生字新词。2．交流反馈检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。重点指导：“戛然而止”的“戛”。重点指导：“恭恭敬敬”中的“恭”字。三、再读课文，读词悟句。1.再读课文，注意刚强调的字词。2.读词。娓娓动听   身临其境  引人入胜 深深感谢   春雨点点  恭恭敬敬3.读句。（如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）（1）他先把这首

4、诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。（2）我听得入了迷，恍如_____________。（3）田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。（4）我仍然象40年前的小学生那样，______________地向他行礼。4.设疑：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的（教师动作示范），而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?四、理清课文脉络，划分好段落。活动二：通读课文，感知大意。1．组内按小节轮读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

5、用一句精炼的话写下来。。2．组内交流上述问题。3．小组汇报本次读书收获。1．用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2．学生讨论分段，概括段意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。3．分段读课文。五、布置作业，延伸拓展。1．完成检测反馈。【检测反馈】1．听写词语。_________________________________________________________。2．在横线上填写合适的

6、词语。①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，______地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！2．收集一些赞颂老师的名言、文章、诗。1.师恩难忘（第二课时）学习目标：1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。2．学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。教学过程：一、复习检查，回顾文本。1．听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境2．联系课

7、文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。二、初识田老师活动一：初识田老师1．读：自读课文1～2自然段。2．想：田老师给人的第一印象是什么？3．说：组内交流读书收获。1．读一读课文1～2自然段。2．想一想：田老师给人的第一印象是什么？3．组内先说一说。4．全班交流、及时补充。三、走近田老师活动二：走近田老师1．速读第3至7自然段：①开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？②试着把这个故事复述出来。2．小组讨论：田老师的第一课留给刘绍棠什么感受？对作者产生了什么影响？3．全班交流：①复述：小组派代表复述故事。②交流：我

8、眼中的田老师是一位的老师。1．速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。小组讨论，指名汇报。2．你不想听一回田老师的国文课吗①组内互相读给对方听。②指名朗读。3．小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一