《探究串联电路中电压的规律》教案.doc

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1、二、探究串联电路中电压的规律教材分析教学目标知识与技能理解串联电路中电压的规律过程与方法1.通过参与串联电路中电压规律的探究活动，学习拟定简单的科学计划和实验方案2.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力情感态度与价值观1.激发学习兴趣和对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理道理的意识。2.在探究过程中，体现相互协作的精神。教学重点探究串联电路中电压规律的过程。教学难点拟定探究串联电路中电压规律的实验方案。学情分析学生对拟定简单的科学计划和

2、实验方案有一定的困难，可通过参与串联电路中电压规律的探究活动加深这方面的练习方法运用以讨论式教学为背景，以合作探究为主体思路，运用归纳法、比较法等物理研究方法教具和媒体电池组、开关、导线若干、灯泡两盏、电压表教学设计说明1、本节课是一节学生探究实验课，目的是通过学生探究串联电路中电压的关系，学会一种探究物理问题的思路和方法。因此本节课特别注重让学生自己设计并进行实验，并通过交流与评估使实验达到最佳效果。2、本节课特别注重学生能力和意识的培养，如分析问题和解决问题的能力、探索设计的能力、归纳分析问

3、题的能力、初步的信息交流能力以及协作意识和创新意识等等。3、本节还在最后设计了一个探究“并联电路电压关系”的问题，目的是为了激发学生的学习兴趣，培养探索自然现象和日常生活中的物理道理的意识，并进一步学会拟订简单的科学计划和实验方案来进行探究活动。教学流程简案教学环节教学内容教学策略教师活动学生活动课题引入复习提问提问引入提出问题思考分析、回答课题探究探究串联电路中电压的规律1、提出问题2、猜想3、设计实验4、进行实验5、分析论证：6、评估与交流：探究学习引导巡视指导启发引导提出问题进行猜想设计实

4、验进行实验分析交流回答板书设计二、探究串联电路中电压的规律1、提出问题：串联电路中各用电器两端的电压和电路两端的总电压有何关系？2、猜想假设：U=U1+U2U>U1+U2U

5、的符号和单位各是什么？生甲：电压的符号是“U”。单位是伏特，简称伏（V），另外还有千伏(KV)、毫伏(mV)，换算关系：1KV=1000V=mV师：电压表的使用方法（读数与连接）是什么？生乙：（1）电压表要与被测的电路并联；（2）电流从电压表正接线柱流进表内，从负接线柱流出表外；（3）被测电压不能超过电压表的量程；（4）可以直接用电压表测电源电压。师：如何测出图示电路中L1，L2及两灯泡两端的电压？（说明：设置这个问题的目的是为了更好的复习掌握电压表的使用方法，二是通过这个习题自然的引出对“串联

6、电路电压规律”的研究）（学生讨论）师：哪位同学能在黑板上画出电压表的位置？生：（在练习本上画出测L1，L2两端电压的电压表的接法，请2位同学到黑板上画。）师：（积极评价后），要想测出两灯的总电压又该如何接电压表？生：（思考，讨论后）回答（把电压表接在L1，L2两个灯泡两端）。教师：若闭合开关后，测得L1，L2以及它们两端的总电压分别是U1、U2、和U，那么三者之间会有什麽关系呢？（板书：第六章第2节探究串联电路中电压的规律）师：下面我们就来猜想一下串联电路中各用电器两端电压和电路两端的总电压有何

7、关系？（学生讨论）生甲：U=U1+U2生乙：U>U1+U2生丙：U

8、电压表测电压方法的理解）师：哪位同学说一下自己的设计方案？生甲：实验需要的器材：电池组、开关、若干导线、两盏灯泡、电压表生乙：（设计实验方案）分别用电压表测出L1两端电压U1和L2两端电压U2及L1L2总电压U，再分析所得数据即可。实验数据记录的表格：次数L1两端电压U1（V）L2两端电压U2（V）总电压U（V）第一次第二次师：在实验过程中要注意哪些问题呢？生甲：连接电路过程中，开关应处于断开状态；生乙：电压表应并联在被测元件两端；生丙：要注意电压表的接线柱及其量程的正确选择；…………师：下面就