2020年春《学前教育心理学》作业及答案.doc

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1、..1、以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。1. 与遗传有关2. 与大脑发育有关3. 与人格特征有关  4. 与脑损伤有关2、·婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。1. 第一阶段2. 第二阶段  3. 第三阶段4. 第四阶段3、将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。1. 迁移的效果2. 迁移的对象3. 迁移的向度4. 迁移的发生方式  4、对于被拒绝者，幼儿教师需要1. 多赞美其优点，加强其信心  2. 多给他发言的机会3. 加强行为管束4. 引导较活泼的同伴带他一起活动5、 提出采用"随机通达教学方式”的是。1. 认知主义2. 行为主义3. 人

2、本主义4. 建构主义  6、提出"替代强化”观点的是。1. 斯金纳2. 班杜拉  3. 华生4. 罗杰斯.....7、 认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。1. 行为主义的观点2. 乔姆斯基的观点3. 皮亚杰的观点  4. 维果茨基的观点8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。1. 流畅性2. 独特性  3. 灵活性4. 丰富性9、韦纳归因理论三维度不包括。1. 外部来源2. 稳定性3. 操作性  4. 可控性10、“价值澄清”教学法属于。1. 认知心理学学习理论2. 人本主义学习理论  3. 建构主义学习理论4. 行为主义

3、学习理论11、柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。1. 避免惩罚、服从取向2. 相对功利取向  3. 寻求认可取向4. 遵守法规取向12、幼儿教师的职业角色不包括。1. 幼儿的养护者2. 幼儿的榜样3. 幼儿与社会的中介4. 幼儿的观察者  13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。1. 操作条件作用2. 模仿学习  3. 经典条件作用4. 习惯化与去习惯化14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。.....1. 同时性信息2. 直觉信息3. 发散性信息4. 时间性信息  

4、15、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。1. 以游戏为基础的评价2. 真实性评价  3. 多彩光谱评价4. 谈话评价法16、斯莱文提出的有效管理者的特征中，“让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。1. 准备引导幼儿的具体方案2. 帮助幼儿积极参与活动3. 教给幼儿具体的程序  4. 安排简单而愉快的活动17、个别化教学的策略不包括。1. 调整儿童的学习速度2. 提供多样性教材3. 创造不同学习环境  4. 调整教师的角色18、动机理论中，提出归因理论的是。1. 费斯廷格2. 韦纳  3. 弗洛姆4. 马斯洛19、人本主义的学习观认为学习是。1. 刺激-反应连接2. 认

5、知结构改变3. 心理表征建构4. 自我概念转变  20、作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。1. 正强化2. 惩罚3. 负强化  4. 奖励21、传统学习评价重视的是。1. 整体性2. 活动性3. 多元性4. 标准性  .....22、指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是。1. 情感支持  2. 行为实践3. 榜样作用4. 随机教育23、促进幼儿语言发展的策略中，"接过孩子抛过来的球”属于。1. 积极回应  2. 运用非语言交流3. 使用儿化语4. 创设良好环境24、以下不属于幼儿创造性学习特征的是。1. 强调学习主动性2. 离不开学习动机3. 

6、追践动手能力  4. 追求有创意的学习目标25、掌握学习方法的理论基础是。1. 行为主义  2. 人本主义3. 认知主义4. 建构主义26、在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。1. 隐学习  2. 操作学习3. 观察模仿学习4. 交往学习27、个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。1. 逆向迁移2. 负迁移3. 高路迁移  4. 低路迁移28、根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。1. 服从取向2. 相对功利取向  3. 寻求认可取向4. 遵守法规取向29、吉尔福特认为，创造性思维有

7、三个主要特点，其中不包括。.....1. 适用性  2. 流畅性3. 独创性4. 灵活性30、幼儿学习评价的目标不包括。1. E.调整教学方案、教学计划等2. F.改善幼儿的学习态度与情感3. 改进师幼关系  4. 提供反馈信息，促进幼儿学习判断题31、观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习活动，是简单、刻板的模仿。1.A.√2.B.×  32、 智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。（）1.A.√2.B.×  33、 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己