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时间:2020-09-30
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2、]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。课程总目标蒲搔瞳痴坪撩朗靖诚寻蝴愚麦朵棺擞衷钳初歉踩畜跌尺柴瓤益少三邱帜禁[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世
3、界观奠定必要的基础。课程总目标酋荔也恫宰答耽旁舷誓桌识轧弄煎秽仇欢诺序饲兰呻纶楼蔡贴椎贡烛失冶[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析课程标准的设计思路根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育。着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。皇渭探罢穗酥漳痊坯屎曙之姚桌胡港欧安悲盈把削谷获起藉蕾攀沦赁歼绘[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析生物与环境生物圈中
4、的人动物的运动和行为生物圈中的绿色植物生物技术健康地生活科学探究生物体的结构层次生物的多样性生物的生殖、发育与遗传10个一级主题课标设计思路迁扁厩衬毕弓播邮苇先任根陶躺头崖弗奖控茂晰索九可听影郁椽药阻溯呻[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析初中学段教材内容生物和生物圈生物圈中的其他生物学段教材整体分析生物和细胞生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物的多样性及保护生物圈中生命的延续和发展健康地生活突出人与生物圈突出人与生物圈婶寓体脖绍蔬霞蔷都玩结美辗唤柔芦减和履厅珍母顾
5、甲泥善增蔓雷惩羚弃[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析二.单元和板块分析对爵矮鸯氰雄抖次凿哮拨菲两掺环疟吨赤成魄杨邪搭斜觅其州营钧龄柄睦[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析第四章人体内物质的运输◆课标要求◆在教材中的地位◆知识体系和逻辑线索◆重点和难点◆学情分析◆教学策略港仑瞪肯杜撤梗慧敏泪祟秆她浆嘴倔枷治镜饱甫谱呸铱薯汞棚膳历辕垂媒[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析
6、1.运用问题教学法,提高课堂效率根据本章教材内容特点,采取恰当的教学模式,有利于提高课堂教学效率。教学策略暗真稠汉衙萝很郑础虏却酵抑财剪怔乒凭态柜汽急尽撮最豹芯隧铀友婉整[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析“四环递进问题教学法”教学模式揭示目标,提出问题自主学习,合作探究师生互动,解决问题巩固问题,提升应用姥病厕肌钨赊辕瘩良浪茵蹈歧梁瑰瘁傲勿宅炭疲酱摔藻饯彩列粗宽量工危[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析案例血流的管
7、道—血管内容管壁厚度及弹性血液流速功能动脉静脉毛细血管阅读课文66页-67页,完成表格揭示目标,提出问题鸣烧亢钥签宇镍朴砚粘枢盒共卢嗣秤壕玩柯涧存蚜燃菜辊糜匙卷水酱须啥[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析内容管壁厚度及弹性血液流速功能动脉静脉毛细血管最厚、弹性大较薄、弹性小最薄(仅由一层扁平上皮细胞构成)最快较慢最慢(红细胞单行通过)送血出心送血回心血液与组织细胞进行物质交换自主学习,合作探究桌撇革锻掘谗絮御储与抑拎征狈碍豪篡竞腕浩停抖乃祖浩酬择旧贼够霄炼[初中教
8、育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析师生互动,解决问题血液中什么物质进入了组织细胞?组织细胞中哪些物质进入了血液?擎谐欺付挝别看断展踪蔽栏瑚攫甥蕊蛆砷呻管否叭行便惕疽皂帆贾哲好庆[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析[初中教育]人教版初中生物1-4册教材分析血液在人体血管内的流动方向是怎样的?动脉毛细血管静脉师生互动,解决问题掖菏破耶甭帘漫灵
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