2018-2019年高中生物甘肃高考冲刺拔高试卷.docx

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1、2018-2019年高中生物甘肃高考冲刺拔高试卷【38】含答案考点及解析班级:___________姓名:___________分数:___________题号一二三总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得  分  一、选择题1.依据下图所示的三羧酸循环运行原理判断:在有氧呼吸过程中,每分子葡萄糖能使三羧酸循环运行(  )A.一次B.二次C.三次D.六次【答案】B【解析】由于1分子葡萄糖能形成2分子丙酮酸,丙酮酸脱羧后,形成C2化合物参与三羧酸循环,因此每分子葡萄糖能使三羧酸循环运

2、行2次,故B正确。【考点定位】本题考查有氧呼吸的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。2.下列各项中,只属于体液免疫过程的是(    )A.使细菌外毒素失去毒性B.使靶细胞裂解死亡C.吞噬细胞吞噬病毒D.溶菌酶杀死细菌【答案】A【解析】试题分析:使细菌外毒素失去毒性的物质是抗体,只参与体液免疫,A正确;使巧劲细胞裂解死亡的是效应T细胞,参与细胞免疫,B错误;吞噬细胞吞噬病毒既可能是体液免疫,也可能是细胞免疫,还可能是第二道防线,C错误;体液中的杀菌物质属于第二道防线,如位于外分泌液中是第一道防线,D

3、错误。考点:本题考查免疫相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。3.某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D.既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌【答案】C【解析】试题分析:小白鼠为动物,含有水、DNA、RNA

4、、蛋白质等成分,动物特有的多糖为糖原,故小白鼠含有肝糖原,A正确。T2噬菌体是病毒,由蛋白质外壳和DNA组成,B正确。玉米组织含有纤维素,乳酸菌为细菌,细胞壁成分为肽聚糖,不含纤维素,C错误。病毒的遗传物质只有一种,为DNA或RNA,其他生物同时含有DNA和RNA,D正确。考点:本题考查细胞结构以及组成细胞的化合物的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。4.下列关于种群和群落的叙述中,正确的是A.种群内的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构B.群落中动物与植物均有分层现象,二者互不影响C.种

5、群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率D.淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关【答案】D【解析】试题分析:群落的水平结构是指不同的地段分布不同的种群,而不是一个种群内部的个体的分布,故A错误;群落中动物的分层原因是植物为动物提供了栖息空间和食物条件,故B错误;种群的性别比例能影响种群的出生率但不影响死亡率,故C错误;淡水鱼的分层现象与各种鱼的食性有关,故D正确。考点:本题考查种群和群落的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。5.下列关于生物体元素和化合物的叙述,正确的是A

6、.糖类不参与细胞识别和免疫调节B.DNA有氢键,RNA没有氢键C.麦芽糖经水解可产生果糖D.缺水时,动物体内的反馈调节能促使机体减少水的排出【答案】D【解析】试题分析:糖类和蛋白质组成的糖蛋白具有识别功能,故A错;tRNA的双链部分具有氢键,双链DNA分子中,两条链之间对应的碱基靠氢键相连,故B错;一个麦芽糖分子分解成2分子的葡萄糖,故C错;缺水引起细胞外液渗透压升高时,机体会通过调节,减少水分的排出,以维持水平衡,故D正确。考点:本题主要考查细胞中的元素和化合物,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的

7、能力。6.下列关于ATP的叙述中,正确的是   (  )A.在线粒体中形成ATP时不一定伴随着氧气的消耗B.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成C.在叶肉细胞内生成ATP需要光能D.ATP水解脱去两个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤脱氧核苷酸【答案】A【解析】试题分析:线粒体是需氧呼吸第二、三阶段的场所,两个阶段都有ATP的生成,但只有第三阶段伴随着氧气的消耗,A项正确;ATP分子由一个腺苷(1个腺嘌呤和1个核糖组成)和3个磷酸基团组成,B项错误;叶肉细胞可以同时进行光合作用和细胞呼吸,其中光合作用生成ATP需要光能,但细胞呼吸有光无光

8、都可以进行,C项错误;ATP水解脱去两个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸,D项错误。考点:本题考查ATP的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联

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