2018年高考语文高分作文赏析及名师点评03设置悬念.doc

《2018年高考语文高分作文赏析及名师点评03设置悬念.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、内部文件，版权追溯设置悬念设置悬念，指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，引起读者急切期待的心理状态的一种手法。悬念往往使读者产生期待心理，所以如能巧设悬念，就能吸引读者始终怀着紧张的情绪读下去，从而使文章具有引人入胜的魅力。设置悬念，必须在谋篇布局时就做到了然全篇，在释疑时要合乎情理，要符合生活的真实，还要善于铺垫与照应，语言能引人入胜。否则，文章就有胡编乱造之嫌。【2015年高考上海卷】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西

2、，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。【立意分析】首先考生要明确坚硬和柔软的概念内涵与外延。坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、执着的坚守力、果敢的执行力、面对一切诱惑的抵御力等，从反面理解为冷漠、冷酷、极端、偏执的心态等。柔软从正面看，可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风流、遇事的通融圆滑等。从反面也可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。立意角度写作点拨生活中既需要坚硬，又离不开柔软。我们既要有坚强的人格。又需要有宽容体恤的柔软。该硬则硬。该软则软。和

3、谐的人格是健康向上的。对人生有积极意义。培养坚硬人格，铸就坚硬青年。侧重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失，导致性格偏软，缺乏担当意识。考生可以联系现实挖掘出现这种现象的深层原因。如家庭教育、社会教育等。写记叙文，可以写一个年轻人的性格成长历程。写议论文，可以挖掘此类问题产生的原因。塑造柔软个性，滋养人文情怀。这就要侧重当今青少年性格成长中的另一种缺失，即缺乏关爱同情意识，冷漠自私。考生可以联系生活中的独生子女现象，分析解决此类问题的办法！【满分佳作】讲和上海考生我和老张讲和了。（开头设置悬念，吸引读者

4、的阅读兴趣。此为悬念之一。）老张是我爸，但我从来不喊他“爸”。（悬念之二：从反面写起，使读者产生疑问和好奇心，不由自主地思考这个不合情理之处：为什么不愿意喊“爸”，有什么特殊的原因呢？）他自命为一家之主，强硬地要求我服从他所有的命令；如果不从，他就来硬的——打骂。而我也很倔强。（解释原因：老子家长制，儿子应。）可是，我是班长，我不但要做，而且要带头去做，而且要做好，因为我把我的班主任看作我的父亲。我的成绩很好，但这不是为了让老张高兴，在他面前我只是展示我是“骨灰级”游戏玩家的一面，我是为了让班主任

5、高兴。为什么老张不能像他那样？他知道我常遭到“暴力”，所以经常安慰我，虽然我并不相信他所说的“你爸也是为了你好，只是他不善于表达”“他在外面遭遇各种不顺，你就让他骂几句”这种话。（此段主要交代父子关系紧张的原因：父亲方面：工作压力大，在外不顺心，回家不由自主就会表现出来，没有多余的精力去讲究方式方法；儿子方面：儿子正处于青春叛逆期，脾气倔强，不愿意面对粗暴的父亲，不愿意在他面前表现；相反，愿意将老师看作自己的父亲，愿意在老师面前表现自己优秀的一面。）父亲节终究还是到了，我必须给老张洗脚，而且还要录

6、成视频，在对面的电视柜上摆好数码相机，调到录像功能，等待老张回来。脚步声传来，我知道他回来了。为了不让他知道我是故意“摆拍”，我提前开启了录像功能。门开了，这是一个朴实无华的故事，一个在无数父亲和儿子之间经常发生的故事。“严父慈母”似乎自古如此，所以父亲与儿子这两个“男子汉”之间常发生矛盾，向彼此展示自己“坚硬”的一面，而“不好意思”显露自己的温柔，以为男人就应该是这样。可是，一味的强硬带来的不是自我的和谐，更不是与他人的和谐。只有坚硬与柔软相统一，才不会产生“问题少年”和“问题父亲”。作者很明白

7、其中的道理，于是用朴素的语言讲述了一个引人共鸣的故事，形象地揭示了“坚硬”“柔软”与“和谐自我”之间的关系。【2014年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相

8、抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意分析】这是一道材料作文题。本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则、另辟蹊径，立意具有广阔的空间。不同经历、个性的考生，可以根据自己的理解，从不同的角度思考这个故事。如：围绕“竞争”思考，可以谈“竞争”需要公平的环境、严格的规则；围绕“竞争者”思考，可以谈“