2014-2015第二学期小学数学组活动记录.doc

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1、东孟小学教研活动记录时间2015.3.5地点办公室记录人袁士海教研组名称数学组长袁士海专业引领人袁士海教研内容制定教研组计划主讲教师袁士海参加人员全体数学教师及校领导教研形式研讨过程记录（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）安排制定布置本学期教研组计划工作1.确定本教研组主题。2.

2、制定本教研组活动计划。3.填写本学期教研活动安排表。（三）互动交流：老师们对本学期教研工作提出建议和意见。效果各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，共同制定出了本学期数学教研组计划。东孟小学教研活动记录时间2015.3.19地点办公室记录人袁士海教研组名称数学组长袁士海专业引领人袁士海教研内容学习《标准》及相关理论知识主讲教师袁士海参加人员全体数学教师及校领导教研形式研讨过程记录学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识

3、，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。4、充分关注学习过

4、程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的会。效果各位教师认真学习，对《标准》有了更深入、更全面的认识，提高了自身的业务素质！东孟小学教研活动记录时间2015.4.2地点一年级记录人张金婷教研组名称数学组长袁士海专业引领人袁士海教研内容《十几减九》主讲教师袁士海参加人员全体数学教师及校领导教研形式课例研讨过程记录一、张金婷教师作课后反思。二、各位教师针对本课展开热烈的发言。尊重学生的生活经验和认知基础。给学生更多的时间去交流探讨。三、总结一个好的情景创设是一节好课的开端，会激

5、起学生的学习兴趣。在课上对学生的评价，评价的多元性。适时的鼓励对学生的自主学习有很大的帮助。效果各位教师积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议，教师的业务水平有了共同的提高。东孟小学教研活动记录时间2015.4.16地点办公室记录人袁士海教研组名称数学组长袁士海专业引领人袁士海教研内容《年月日》主讲教师韩广占参加人员全体数学教师及校领导教研形式集体备课过程记录一、备课教师韩广占针对本组教研主题说自己的备课思路、教材教法、设计环节等。二、各位教师针对王老师的本课展开研讨。 袁士海：韩老师注重创设情景，采用多种多样的教学方法来吸引学生的注

6、意，提高学习兴趣。   季伟海：老师在备课中注重了小组合作学习。张金婷：韩老师在备课中，让学生找日历，结合生活、选取学生身边的教学素材进行教学，能激发学生的学习兴趣。孙建国：让学生来当小老师这一做法比较好。  杨涛：我认为在练习的设计中，应设计多种形式的练习，以让不同程度的学生巩固所学内容，在但在教学备课中忽略了这一点。效果本次集体备课，各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，完善了备课内容，对以后的教学有很大的帮助。东孟小学教研活动记录时间2015.4.30地点二年级记录人袁士海教研组名称数学组长袁士海专业引领人袁

7、士海教研内容《平移和旋转》主讲教师袁士海参加人员全体数学教师及校领导教研形式课例研讨过程记录一、听课：《平移和旋转》 二年级 袁士海二、评课：发言记录：1.上课教师介绍教学设计：袁士海老师进行课后反思，从学生、教材教法，教学思路等各方面进行了反思。2.评课    季卫海:这一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，平移旋转的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。孙建国：教师教态亲切、自然，教材挖得较深。从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了平移旋转的认识，学生兴趣较高。　　建议：“北斗星”在

8、学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。韩广占：《平移和旋转》一节联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。