3、解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。（三）趣味操练（Practice）教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 (四) 扩展性活动（Add-activities）学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。 【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair of…for…【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。 【教具准备】 1、单词卡片 2、衣物图片 3、教材相配套的教学课件 4、教材相
4、配套的教学录音带 【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’s do 教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。 2、学生说唱本单元的歌谣。（二）呈现新课（Presentation） 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size
5、do you wear？指导学生回答：Size …2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。6、Group work：教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生
6、活中运用语言。 学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。（三）趣味操练（Practice）活动：买鞋 教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuansandals size 36….活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。 Unit6At a farmLets learnA）部分呈现的是一幅农场图，图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。图中girl和farmer的问答：What are the
7、y？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。单词：hen，cow，lamb的复数形式是直接在末尾加s，并发[z]的音；horse的复数形式horses的结尾发[iz]的音，学生不易掌握；而单词sheep的复数形式和单数形式不存在任何变化；goat的复数是在结尾加s后尾音为[ts]。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同
