教育心理学试题及答案一.doc

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1、2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析1一、单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是()。A．心理过程B．心理状态C．个性特征D．能力倾向2．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．相互作用论3．双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中()的作用。A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟4．人的心理现象划分没有包括()。A．注意B．动机C．心理过程D．个性A．转折期B．关键期C．危机期D．过渡期8．心理是人脑对()。A．客观现实像镜子一样的反映B．客

2、观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映9．儿童心理发展趋势和顺序()。A．没有规律B．根据不同个体而不同C．大致相同D．有时相同，有时不同10．“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动()。A．整体性的形成B．独特性的发展C．稳定性的增长D．积极能动性的发展11．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。A．“真香”B．“我要吃”C．“这是什么”D．“这儿有个苹果”12．儿童心理发展的关键期主要表现在()。A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上转载于:考试大-教师资格证考试二、填空题1．心

3、理过程包括______、______、______三部分。2．心理是人脑的机能，是对客观现实的______反映。3．______为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。4．______使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2．简述学习幼儿心理学的意义。3．简述什么是幼儿发展的关键期。四、论述题1．试说明心理的实质。2．试述影响儿童心理发展的因素。3．试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义。2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析1答案与解析一、单项选择题1．A．感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。2．D．相互作用论认为，环境与遗传相互作用。3．D．

4、双生子爬楼梯实验说明，提前学习对孩子并没有多大作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平。技能的学习在某种程度上依赖于儿童生理的成熟水平。10．C．发展是循序渐进的，离不开量的积累，具有连续性和阶段性。11．D．“这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想像。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。12．C．儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。转载于:考试大-教师资格证考试二、填空题1．认知过程、情感过程、意志过程2．能动3．生理成熟的顺序性4．环境5．具体的生活条件和教育条件6．对物的操作活动、与人的交往活动7．幼儿自身的心理活动8．遗传、生理

5、成熟、环境、教育9．关键期、语言发展、感知方面三、简答题1．所谓心理现象，包括动机、心理过程和个性。(1)动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。动机的基础是人在需要。需要不同，动机的性质也不同。人有各种各样的需。要。(2)学习幼儿心理学的理论意义有：①为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；②有助于我们反思自己的心理活动；③有助于丰富和充实心理学的一般理论。3．儿童的心理发展依赖于儿童大脑与神经系统的成熟程度。脑和神经系统的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。许多心理学家发现，儿童早期动作、语言等心理发展与他们的生理成熟具有一定的相关性。当某种生理

6、机能达到成熟水平时，儿童获得心理能力的时机就到来。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。转载于:考试大-教师资格证考试四、论述题1．心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面。(1)心理是人脑的机能。心理活动是由于大脑活动而产生的。脑医学研究发现，一些人脑部受伤或发生病变后，他们的心理活动便出现异常，如不能思考、出现痴呆、记不住事情等。．脑科学证明，心理活动与

7、大脑有着非常密切的联系。没有大脑便没有心理活动，大脑出现障碍必然会影响心理活动。(2)心理是对客观现实的反映。客观现实是心理活动的内容与源泉。我们的心理活动总是离不开我们的生活和所接触的环境。客观现实就是指我们心理以外的一切，包括大自然、各种社会生活条件和人的各种活动。(3)人的心理活动具有主观能动性。在人脑中的心理反映，和镜子里的反映不同。镜子是被动地反映事物，原原本本地反映所照的事物，而心理对客观事物的反映是主动的。