数控车实习教案.docx

《数控车实习教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014数控车实习教案一、课程性质与任务   中等职业教育层次的学生。中职《数控车削编程与实训》课程标准《数控车削编程与实训》是数控专业的课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟、车床操作、工件加工及创新设计等基本知识与技能。本课程是数控车考证的准备课程。二、参考学时（80）学时（以基础模块阶段性教学）三、课程目标：通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的数控车削编程与操作的基本知识与技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计

2、意识。（达到国家职业鉴定四级、中级）a)能选择合适的数控加工工艺，编制中等复杂程度零件的加工工艺。b)掌握各种指令的含义、格式及用法。c)能熟练编写中等复杂程度的轴类零件的加工程序。d)能独立地、较熟练地完成一般轴类零件的加工。e)会编制数控加工的工艺文件。f)能测量、绘制、编程与加工一般轴类零件，能创新设计加工富有创意的零件。四、教学内容与要求项目一数控机床面板操作1．适用对象中等职业教育层次的学生。2．参考学时（8学时）3．学习目标：1）熟悉数控机床面板各按扭含义及使用方法。2）会进行程序输入及模拟运行。3）掌握装刀、对刀。4．工作任务1）数控机床

3、面板各按扭的使用。2）输入程序，对刀加工出合格零件。  模块一：机床基本操作参考学时  （8学时）学习目标  1．熟悉数控机床面板各按扭含义及使用方法。2．会进行程序输入及模拟运行。工作任务  1．熟悉数控机床面板各按扭含义及使用方法。2．程序输入及模拟运行并根据模拟情况检查程序。相关实践知识  1．数控机床面板各按扭的使用方法。2．程序输入及模拟运行方法。相关理论知识， 机床面板各按扭含义。 拓展知识， 机床常见简单故障的处理方法。项目二：阶梯轴的加工1．适用对象，中等职业教育层次的学生。2．参考学时（16学时）3．学习目标：1）明确数控编程的概念与

4、分类。 2）了解数控技术的术语。 3）会建立数控机床的坐标系。4）会确定对刀点、走刀路线和加工余量确定。 5）能选择合适的刀具和切削用量，建立工艺文件。 6）掌握常用M代码及F、S、T代码的使用方法。7）理解GSK系统G71、G70格式,华中系统毛坯切削循环参数含义及用法。8）会编写一般台阶轴，锥面台阶轴的程序。4．工作任务  手工编制一般台阶轴，锥面轴编程加工的完整加工程序 模块二加工台阶、锥度项目三：锥度、倒角，练习图一、二模块三（G00，G01）项目四：圆弧，练习图三模块四（G02，G03）项目五：螺纹，练习图四模块五（G92X—Z—F—）项目六

5、：切槽、切断模块六（重在计算刀宽，G01X—Z—F10）项目七：循环模块七（G71U—R—F—，G71P—Q—U—W—，G70P—Q—）项目八：车孔、车配合模块八（综合运用）项目九：梯形螺纹模块九（G76P—Q—R—，G76X—Z—P—Q—F—）项目十：综合练习模块十（按图纸加工零件） 五、教学实施，设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职

6、业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以机械制造与自动化类专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。  依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。  依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用

7、“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度．“理解”用于表述原理性知识的学习程度．“能”或“会”用于表述技能的学习程度。六、考核与评价对本次实习训练的学生综合考评（30%表现+70%成绩）30%出勤、请假、听课状态、劳动态度70%作业完成度、操作技能、成绩平均附练习图一份.综合练习图