人教版必修四《短文三篇》精讲ppt课件.ppt

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1、法国思想家——蒙田蒙田（1533～1592），法国思想家、散文家。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成《随笔集》（或译《随感录》）2卷，于1580年出版。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威的批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。“一根能思想的苇草”——帕斯卡尔布莱兹·帕斯卡尔（BlaisePascal,1623～1662),他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，前者常被看做是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教

2、方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他对于近代初期的理论科学和实验科学都作出了巨大的贡献，他以《真空论》为代表的一系列科学著作，已成为科学史和思想史上的光辉典籍。他的《帕斯卡尔思想录》一书与《蒙田随笔》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。《热爱生命》一文用朴素、明辨、富有逻辑性的语言，阐述了对待人生的正确态度，倡导以积极乐观的态度对待生命，对待人生。第一部分（第1～2段），根据不同的生活态度，阐述我们为什么要热爱生活、热爱生命。第二部分（第3段），写作者由生与死谈怎样热爱生命，抓紧时间，充分利用时间使我们的生活过得充实。《人是一根能思想的苇草

3、》一文表达了有了思想，人就变得伟大、崇高，因为思想可以超越自然，通向无限，使人有尊严，有主宰世界的能力。因此，每个人应该努力好好地思想。第一部分（第1段），即帕斯卡尔的一个核心观点：人之伟大源于他拥有思想。第二部分（第2～4段），是文章的主体部分：人必须提高自己、努力思想。第三部分（第5段），写思想的伟大和卑贱。《信条》一文从作者自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。开头点明观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着列举十六条信条，进行归纳

4、。最后作者特别强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。《热爱生命》主题：理解作者对人生、生命的看法1.文章第1段阐释了什么?怎样阐释的?明确：阐释了作者对生命的认识：①“我觉得它值得称颂，富于乐趣。”②“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。2.作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第3段中说“我却随时准

5、备告别人生，毫不惋惜”？明确：因为作者认为：①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”③在“眼看生命的时光无多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢！3.怎样理解《热爱生命》的主旨？明确：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。《人是一根能思想的苇草》主题：分析文章材

6、料，掌握观点1.为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？明确：作者把思想看做人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，他的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”也正因为此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。2.《人是一根能思想的苇

7、草》一文中作者以“苇草”为喻说明了什么？为什么要这样比喻？明确：形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却由于思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。《信条》主题：品味丰富的语句，把握哲理内涵1.“智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？明确：这句话运用了借代和对比的修辞手法