宁夏大学校级重点建 教程 手册 编程设课程项目结题书

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1、宁夏大学校级重点建设课程项目结题书课程名称《C语言程序设计》单　　位物理电气信息学院教研室计算机教研室填表时间2003.7.10教务处二○○三年三月制一、重点建设课程项目基本情况重点课程名称C语言程序设计学时42+42学分4．5授课范围及年度人数计2000、2001级约230人课程负责人陈冬梅性别女年龄39职称副教授项目执行年限2001年—2003年课程组成员姓名性别年龄学历职称身份类别承担工作主讲教师辅导教师陈冬梅女39硕士副教授主讲项目管理、大纲建设、讲义编写、课件制作、网站建设铁新成男39硕士副教授主讲大纲建设、讲义编写、题库建设张玲女35硕士副

2、教授主讲大纲建设、“三基”建设陆兴男40本科讲师主讲大纲建设、题库建设、网站建设、“三基”建设李萍女39硕士副教授主讲大纲建设、“三基”建设秦飞舟女27硕士讲师主讲大纲建设、“三基”建设辛志忠女26本科助教主讲大纲建设、“三基”建设马瑜男27本科助教主讲大纲建设、“三基”建设二、重点建设课程项目预期成果及实施方案一、教学大纲及“三基”方案1．《C语言程序设计》课程教学大纲：2002年2月开始实施。2．《C语言程序设计》实验课程教学大纲：2002年2月开始实施。3．《C语言程序设计》课程“三基”方案：2002年2月开始实施。二、教材及实验指导书4．选用教

3、材为谭浩强著，《C语言程序设计》（第二版），此书获电子工业部优秀教材一等奖。实验指导书为《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编。5．理论课和上机参考书为《C语言程序设计》讲义（自编）。三、课件6．《C语言程序设计》多媒体课件（自制）：2002年2月开始使用。7．《C语言学习系统》（购买）：2002年2月开始使用。8．《C语言题库》（购买、自制）：2002年2月开始使用。9．《C语言动画素材》（购买、自制）2002年2月开始使用。10．《C语言网站》初步建成。四、发表教改论文（见支撑材料）三、重点建设课程师资队伍情况课程组教师职称结构表小计（人）教授副教

4、授讲师助教人数%人数%人数%人数%项目立项时8337225337项目结题时8450225225课程组教师学历结构表小计（人）博士硕士本科35岁以下有硕士以上学历的青年教师人数%人数%人数%人数%项目立项时8450450113项目结题时8563337226四、重点建设课程项目工作总结　　工作总结包括课程建设方案实施步骤、过程、措施，达到的成果及成果的价值和应用前景等内容。《C语言程序设计》重点课程建设内容如下：一、制定教学体系规范1．制定教学大纲：根据本重点课程建设的创新思路，所制定的《C语言程序设计》课程教学大纲不仅明确了课程的目的、主要内容和课程的基

5、本要求，而且为教学过程提供了具体的、可操作的教学方法，包括各章节学时分配、多种媒体使用建议、教学环节安排、教学过程建议等。大纲要求，通过本课程学习使学生掌握学习计算机语言的方法并较好地理解程序设计语言、掌握结构化程序设计方法和培养良好的程序设计风格，学会利用C语言解决一般实际应用问题，具有较强的动手实践能力，为后续专业课奠定良好的基础。2．制定三基方案：三基方案根据《C语言程序设计》教学大纲制订，配合大纲完成基本概念、基本理论、基本技能的教学任务，“方案”对《C语言程序设计》课程中的每一章内容的教学训练措施和要求都做了详细的说明，对实践性环节的教学也给

6、予指导和建议，具有很强的可操作性。3．选用优秀教材：本课程选用教材为谭浩强编著，《C语言程序设计》（第二版），清华大学出版社出版，此书获电子工业部优秀教材一等奖。实验指导书为《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编。另外，在理论课和上机实践课中采用自编教材《C语言程序设计》（安嘉翔主编）作参考书，该教材根据建构主义思想设计，形式新颖，采取梯度结构，层次分明，目标明确。在每一章节里都设置疑点（Question）、问题(Problem)检测点，让学生带着问题看书、学习，充分调动他们的主动性，通过做检测点使学生自己掌握对学习内容的掌握程度，以便自己调整学习时间

7、，学习进度，达到学完一章掌握一章，教材中还设置路口，使不同程度的学习者有不同的选择，按自己的能力，思维方式进行学习。4．使用现代化教学手段，提高教学质量。①制作了《C语言程序设计》多媒体课件，通过使用多媒体教学节省了大量板书时间，教师在有限的学时中将更多时间放在重点、难点的教学，也有更多时间为学生答疑解惑及学习方法的指导。②将理论课与实际开发环境相结合，在教学中可随时进入“C语言集成开发环境”演示，使学生对程序执行的过程、结果及程序中的错误有深刻的理解。③利用C语言动画进行动态演示，使学生直观地看到每一步的执行过程。④利用辅助学习网站使学生的学习没有时

8、间和地点的限制，学生可以复习课堂内容也可以扩展相关知识。5．教学方法建设：①加强学生自学能力的