用联系的观点看问题的教学设计.doc

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1、《用联系的观点看问题》教学设计课题《用联系的观点看问题》授课人武汉市育才高中谢翠蓉课程标准观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的。教学目标知识1、识记：整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。2、理解：系统优化的方法；综合性思维方式。能力学会用联系的原理分析社会问题。举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。情感态度与价值观1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自

2、己融入集体，融入社会。2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。学生提高综合性思维，树立合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。教学重点1、学会用联系的观点看问题；2、整体和部分是辩证统一的关系；3、掌握系统优化的思维方法。教学方法“情境——探究”教学法探究资料2012年湖北两会热点、寓言故事探究过程设计目的学生活动情景导入 2012年湖北两会热点——中国需要中三角运用视频直观导入，让学生关注湖北经济的发展，为培养整体意识，树立集体主义观念打下埋伏。学生看视频，听讲解，思考、回答中国与中三角的关系。自主学习合作探究一合作探究二合作探究三合作探究

3、四一．坚持整体与部分的统一自主归纳一在学生阅读的基础上，出示图表比较整体与部分的区别。然后学生列举几个生活中整体与部分的关系的例子。出示图片：一个洞的“网”思考：（1）单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？（2）根据上面的问题，我们能得出什么结论？这个故事给我们什么启示？播放2012年湖北两会视频（1）中三角经济在全国经济中处于什么地位？（2）中三角经济在全国经济中有什么作用？视频材料：全国人大代表、武汉大学党委书记李健：中国要加速崛起，位于长江中游的湖北、湖南、江西应当挺起“龙身”，构建长江中游城市集群抱团放大中部能量。武汉专家的话说明中三角经济对全国经济有何影响？部分的功

4、能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。继续看视频：“杂交水稻之父”全国通过自主学习、探究，学生准确理解、掌握整体与部分的含义。学生明确：整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能。学生明确：（1）部分处于被支配地位（2）部分服从和服务学生明确：部分影响整体。学生看书，找出整体与部分的区别，并列举几个生活中整体与部分的关系的例子。学生讲故事，思考并举手回答问题。学生分组讨论学生观看视频、思考问题。政协常委中国工程院院士袁隆平：建设长江中游城市集群对保障国家粮食和生态安全具有重要的战略意义，是建设“两型社会”的迫切需要

5、，是在不能削农业基础地位，不过度消耗资源和不破坏生态环境的基础上解决农业问题的战略决策。全国人大代表、湖南长丰（集团）有限责任公司董事长李建新：观察大国经济发展轨迹，都存在由沿海向内陆梯次推移的过程。目前发展热度正向内陆快速推移，这为中部地区带来了前所未有的发展机遇。湘鄂赣三省联手打造中三角，可谓正当其时。（1）全国政协委员袁隆平的观点给我们什么哲学启示？（2）全国人大代表、湖南长丰（集团）有限责任公司董事长李建新的观点给我们什么哲学启示？启示（1）树立全局观念，立足整体，统帅全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。启示（2）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的

6、发展。学生自主归纳：整体与部分的辩证关系及方法论让学生明确整体与部分辩证关系的方法论分组讨论归纳总结合作探究五二．掌握系统优化的方法合作探究六田忌赛马田忌齐威王下等马——负——上等马上等马——胜——中等马中等马——胜——下等马系统——胜——要素1.田忌运用的是什么思维方法?2.说说田忌是怎样运用这一方法的？田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。————着眼整体性根据对方的部署，调整马匹的出场秩序————遵循有序性通过合理安排次序，使系统结构出现————注重结构优化趋向系统的含义及基本特征（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体（2）基本特征：

7、整体性、有序性、内部结构的优化倾向掌握系统优化方法的要求（1）着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。（2）用综合的思维方法来认识事物通过探究使学生明确系统的含义及基本特征和掌握系统优化方法的要求，从而激发学生学习兴趣，启发学生思维。学生讲故事，分组讨论，思考问题，总结系统的含义、基本特征和掌握系统优化方法的要求。自主归纳二二．用联系的观点看问题１.坚持整体与部分的统一（１）整体与部分的关系（２）整体与部分的关系的方法论要求２.掌握系统与优化的方法　　　　（１）系统的含义及基本特征