电与磁安全用电信息传递专题复习.doc

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1、12、考点：电磁波在真空中的传播速度，知道波长、频率和波速例21：电磁波在真空中的传播速度为m／s；若某电台教育频道的频率为6．0×106Hz，则这套节目的波长是m。（电磁波传播速度：3．0×108m／s）例22：下列说法正确的是（）A、电磁波的波长越长，波速越大B、电磁波的波长越长，波速越小C、电磁波的波长越短，频率越大D、电磁波的波长越长，波速越小13、考点：了解波在信息传递中的作用例23：（北京海淀2005）如图20所示，使用手机时，声音信息搭载在上传向基地台。例24：关于广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，下列说法错误的是（）A、

2、它们都是靠电磁波传递信息的B、在发射时，都要把电信号加载到高频电磁波上C、它们的发射、接收过程类似D、移动电话和电视、收音机一样，只有接受功能，没有发射功能三、习题精选1、（1996广州中考）小磁针放在水平面上静止时，它的N极所指的方向严格地说应是（）A、地磁的北极B、地磁的南极C、地理的北极D、地理的南极2、（北京海淀2005）如图所示，写出一条反映有关地磁场的信息：。3、如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止，请在图中标出电源的正负极。4、(江苏南通2005)根据通电螺线管旁的小磁针的N、S极指向，在图14中标出通电螺线管的N、S极和电源的正、

3、负极．5、（1998广州中考）如图中标出通电螺线管的N极和S极，哪个图是正确的？（）ABCD6、（1997广州中考）在下图中当开关S闭合后，关于小磁针的N极的偏转，下列说法正确的是（）A、向左偏转B、向右偏转C、垂直于纸面向外转D、垂直于纸面向里转7、（北京海淀2005）图10是磁带录音机录音原理的示意图。录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头；录音磁头是一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变化，将电信号转换为磁信号；录音磁带贴着录音磁头移动，上面的磁粉被磁化，声音信号被记录在磁带上。关于磁带录音机录音过程，下列说法正确的是()A、话筒将声

4、信号转换为电信号利用了电流的磁效应B、录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电流的磁效应C、话筒将声信号转换为电信号利用了电磁感应现象D、录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象8、（江苏泰州2005）、如图所示，条形磁铁（阴影端为N极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方附近，在将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐渐变短，根据以上信息，标出通电螺线管两端的磁极，并在螺线管上标出绕线中的电流方向.9、（1998广州中考）要减弱一个电磁铁的磁性，应该（）A、增大通过线圈的电流B、减小通过线圈的电流C、增加线圈的匝数D、改变通过线圈的

5、电流方向10、为了探究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关，小华同学设计了如图所示的实验装置图。图中说明当一定时，螺线管的磁性强弱与有关。11、我国正在筹建世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用__________磁极相互排斥的原理来实现悬浮的。（填：“同名”或“异名”）写出利用电磁铁工作的另一个实例：_____________________。12、（广西2005）、如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）A、滑片P向b端滑动B、将S拨到①位置

6、C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动13、如图所示，图中绘出磁铁旁的小磁针静止时所指的方向（小磁针黑色端表示N极），正确的是（）14、（2002年常州市中考题）如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）A、C接E，D接FB、C接E，B接FC、A接E，D接FD、A接E，B接F15、如图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时，会出现的现象是（）A、电流表示数变大，弹簧长度变长B、电流表示数变大，弹簧长度变短C、电流表示数变小，弹簧长度变长D、电流表示数

7、变小，弹簧长度变短16、(2003辽宁省中考题)为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁。下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同。(2)通过比

8、较两种情况，可以验证猜想A是正确的。(3)通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的。(4)通过比较d中甲、乙